文档介绍：教师专业成长策略
西南大学教育学院
主讲教师:兰英教授
教学说明
本次讲授内容属于《教师教育比较研究》课程的内容之一。
第一章教师教育比较研究绪论
第二章教师职业的产生和发展
第三章现代教育与教师的任务
第四章教师职业的特点和角色
第五章现代教师的素质第六章教师的专业发展
第七章教师行动研究
教师专业成长策略
专题蕴涵的逻辑问题:
一、心目中理想的教师是怎样的?
二、什么是教师专业成长?
三、影响教师成长的因素是什么?
四、成长的路径和方法是什么?
一个教师心目中理想的教师
一、做一个胸怀理想、充满激情的教师。
二、做一个自信、自强、不断挑战自我的教师。
三、做一个善于合作、具有人格魅力的教师。
 四、做一个尊重他人、尊重自我的教师。
五、做一个关注人类命运、具有社会责任感的教师。(赵湘博:辽宁师范大学附属中学语文教师)
中学生描绘心中的理想教师
一、学识广博、热爱教学
二、关爱学生、友善认真
三、活泼开明、富有个性
四、严谨持重、年轻时尚
五、灵活多样、新颖多变
点评
从专业要求看,教师只有具备特有的素养:
专业态度
专业知识
专业能力
专业精神
才能成为理想的教师。
点评
从人的角度看,教师只有发展好多方面人:
自然人(身心健康)
社会人(公民角色)
职业人(教师角色)

才能过出美好的人生。
点评
现代教育期望的教师:
教育者(设计、组织、引导、指导者)
交流者(倾听、激发、咨询、沟通者)
革新者(参与、管理、研究)
伦理者(学生学习与生活的模仿者)
教师专业成长策略
二、什么是教师专业成长?
(一)概念
教师的专业成长指教师在其职业生涯中,基于个体经验,依据职业发展规律不断提升、改进自我,以顺应职业发展需要的过程。
教师专业成长策略
二、什么是教师专业成长?(二)关键词解析
1,教师
教师是个体人、社会人和职业人的集合。