文档介绍：思维导图优化过程
张韬 摘 要:在初中英语教学过程当中,为了有效培养学生的思维能力,且能够加强基础知识的教学工作,采用思维导图能够有效优化教学过程,以达到初中英语的教学要求。特以思维导图优化过程,在初中英语教学中的应用进行研究思维导图优化过程
张韬 摘 要:在初中英语教学过程当中,为了有效培养学生的思维能力,且能够加强基础知识的教学工作,采用思维导图能够有效优化教学过程,以达到初中英语的教学要求。特以思维导图优化过程,在初中英语教学中的应用进行研究讨论,旨在为初中英语教学工作提出相应的教学建议。
关键词:初中英语;思维导图;写作
中图分类号:G63 文献标识码:A
文章编号:1673-9132(2019)32-0098-01
DOI:.issn1673-
随着教育体制的不断改革,在初中英语教学过程当中,除了加强基础知识教学之外,还需要有效培养学生的思维品质,以有效提高学生的综合素质。因而在现阶段初中英语教学过程当中,教师要能够通过有效的引导,不断创新教学方式,进而加强对学生的素质教育,以提高初中英语的教学效果。应用思维导图,能够有效激发学生的学****兴趣,且能够有效培养学生的思维能力和获取信息的能力,达到初中英语教学的要求。
一、思维导图教学概述
思维导图是在20世纪80年代传入中国内地,其主要目的是帮助学生克服其学****障碍,有效培养学生的发散性思维。在实际教学过程当中,能够运用图文并重的教学方式,将相应的教学内容有效融合,且能够明确其相应教学内容的主次关系,将相应的学****内容与图像颜色等有机融合,进而形成相应的记忆链接,能够有效降低学生学****的难度,提高学****效果。[1]思维导图主要是充分利用学生记忆、阅读、思维和学****认知的规律,充分运用左右脑的机能,不断开发学生的潜能。在初中英语教学过程当中,借助思维导图教学,能够帮助学生加强记忆,有效增强学生的英语应用能力。因而在初中英语教学过程当中,教师要能够有意识地构建思维导图,以此增强初中英语课堂的有效性,且能够充分考虑到学生的学****特点不断优化初中英语教学课堂。
二、思维导图优化过程在初中英语教学中的应用
(一)单词教学
在初中英语教学过程当中,其教学的主要内容是通过单词教学,以帮助学生加强知识储备,为学生日后的學****打下坚实的基础。在单词教学过程当中,应用思维导图能够有效加强学生的学****效果,且能够帮助学生更加牢固地记忆单词。因而在初中英语单词的实际教学过程当中,则要求教师能够通过有效的引导,以帮助学生将英语单词不同的词性,不同含义,不同应用范围归类,建立相应的思维导图,通过具体的情景来教学,增强学****效果。
(二)阅读教学
在初中英语阅读教学过程当中,采用思维导图的方式,能够帮助学生理清文章脉络,让学生在学****的过程当中,进一步强化其语言的逻辑能力,增强语言表达能力。[2]因而在实际教学过程当中,需要教师以实施思维导图的教学方式,加强初中英语阅读教学工作,降低学****难度,养成良好的学********惯,让学生能够有效突破生词、知识点等多方面的问题,提高学生的阅读速度,不断优化其教学过程。
如在初中英语Wh