文档介绍：玉门三中 八 年级 （下） 教学案 使用者 时间
2
课题__《浪淘沙》____ ____
主备教师
李建铭
参与教师
曹天军 袁吉平 赵玉习检查】（ 2 ）分钟
三、【预习自测】（ 2 ）分钟
分节奏，有感情的诵读这首词，说说你读这首词的整体感受。
大雨/落/幽燕，
白浪/滔天，
秦皇岛外/打鱼船。
一片/汪洋/都不见，
知向/谁边？
往事/越/千年，
魏武/挥鞭，
1、组织学习“学习目标”。了解作者，第一组展示要点。
2、小组长检查预习案完成情况，交流掌握情况。
3、组长组织在组内检查完成字词预习自测。第二组展示，第三组点评。
4、自主学习：自由阅读4分钟，组内交流。第三组、第四组展示
第五组展第六组点评。
5、合作探究：组内讨论交流。第六组展示第1小题，第七组点评。
玉门三中 八 年级 （下） 教学案 使用者 时间
2
东临/碣石/有遗篇。
萧瑟/秋风/今又是，
换了/人间。
【探究案】
一、【导入】（ 2 ）：我们学过毛主席“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的气势磅礴，对新时代到来的向往。这节课我们再来体味伟大领袖毛泽东另一篇壮美的词。
二、【自主学习】（5 ）分钟
1、认真诵读课文，体会词人的感情，用自己的话说说这首词的内容和所表达的思想情感。
提示：这篇《》，展示了无产阶级革命家前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀，具有比《观沧海》更鲜明的时代感、更深邃的历史感、更辽阔的宇宙感和更丰富的美学容量。
三、【合作探究 展示点评】（15 ）分钟
1、认真分析这首词的上阕，说说上阕写得主要内容是什么？展现给我们一副什么样的画面？
提示：上阕写北戴河观海之风景，但景中蕴积着诗人深幽绵绵的情思。诗人在这旷邈的美景中既写出了目前的景致，也透发出英雄独立的慨然及阵阵怀古之幽思。
一起句就点明写作之地点，“幽燕”，这两个字不仅读起来好听，写起来好看，而且有厚重的中华历史感，以及汉语诗歌特有的美感。这地名本身就获得了充分的诗意，让人情不自禁地沉醉其中。“大雨”与“幽燕”之间的一个“落”字，用得极好，给人有稳当大气之感，犹如亲自见到子诗人当时写诗的形貌神情，一个自然景观中落雨的“落”字，却在此得了诗人的精神，这精神也一下子就贯注到读者心中，让读者也产生了与诗人同样大气磅礴的感受。紧接着“白浪滔天”更添磅礴之气，其中这“白”字用得极妙，极活，生出画面的丰富层次。而白浪滔天的大海，雨中的渔船，都隐没在一片汪洋之中。它们去了哪里了呀？诗人在此发出茫茫博大的询问。意不在询问，意在借浩大无涯的风景引出下阕的怀古情怀。
2、下阕如何通过古往今来的情景，感叹新时代的到来是古往今来所无法比拟的。
提示：下阕一开始，一笔带到千年往事之中，那时或许是另一个凉风送爽的夏秋之季，曹操慷慨当歌跃马挥鞭率军北征乌桓，途经碣石山，以观沧海；面对秋风萧瑟，洪波涌动，他深感幸甚，以歌言志，写下旷代名篇《观沧海》。
毛主席这时面对大海，想