文档介绍：横水镇第二中学 自主合作 高效学习 新课程有效教学—行动工具
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亲近自然 ， 热爱自然 导学案 
审核人：__横水镇第二中学 自主合作 高效学习 新课程有效教学—行动工具
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亲近自然 ， 热爱自然 导学案 
审核人：_______
授课
年级
七年级
学
科
思品
主
题
亲近自然 ，热爱自然
任课
教师
郑红娟
课型
问题解决课
课时
1
授课日期
2011
教材 分析
本节课首先以组画反映的事例，引导学生体会感知人的生存和发展离不开自然。其次，以漫画形式让学生懂得人类必须懂得尊重自然，爱护自然。最后，让学生在欣赏自然中感悟亲近自然 、 热爱自然、欣赏自然，与自然和谐相处。
学生
分析
自然界虽然对于学生来说并不陌生，但学生不会留心观察生活中的事物；虽然亲近大自然但对于自然赋予生活的神奇力量，以及对一些自然现象知识停留在表面，理解感悟不深。
设计
理念
教学中运用小组讨论集体交流的方式引导学生走进课堂参与课堂，并且组织学生展示自己对大自然的感悟与体会，这样有助于调动学生学习的积极性，也真正体现了学生的主体地位。
教学
目标
知识与能力：培养学生欣赏自然的能力
过程与方法：懂得人类的生存和发展离不开自然
情感态度与价值观：亲近自然，热爱自然，树立人与自然和谐相处的观念；
重点
难点
重点：欣赏自然，亲近自然，热爱自然
难点：人与自然的关系
教学
方法
1、自主探究学习法：培养学生自主发现解决问题的创新能力。
2、交流合作学习法：培养学生的互助合作意识。
教学
准备
学生搜集自己喜欢的动物图片的资料。
学生搜集自己曾经见过的风景名胜的图片和资料。
 
教 学 过 程 设 计
程序
（要素）
时间
创设情景
教师行为
期望的学生行为
横水镇第二中学 自主合作 高效学习 新课程有效教学—行动工具
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一．新课导入，激发兴趣
3分钟
创设情感体验情境
教师展示美丽的自然风光图片，引导组织学生进行感悟体验，引入新课“亲近自然，热爱自然”。
学生交流自己的观后感，初步感受自然的美丽与神奇。
二、合作探究、体会感知
8分钟
创设探究学习情境
教师引导学生合作学习，对于学生的完成情况进行个别指导。
学生积极交流探讨，体会人与自然的关系，并整理好本组观点做好课堂交流的准备。
三、课堂交流、分享知识
5分钟
创设交流分享情境
组织学生进行自由交流，并及时进行指导点拨。
学生认真参与进行交流，加深理解和体会。
四、回归生活、升华主题
8分钟
创设探究情境
引导学生小组为单位观察教材漫画，交流体会和感悟。
学生积极参与讨论交流，体会人必须懂得尊重自然，爱护自然。
五、反思自身、提升意义
6分钟
创设反思学习情境
组织学生对于自己课前准备的资料图片进行展示