文档介绍：《咕咚》教课设计2
《咕咚》教课设计2
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《咕咚》教课设计2
教课目的
1、知识目标
①认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转”12个生字；会写“看、
《咕咚》教课设计2
《咕咚》教课设计2
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《咕咚》教课设计2
教课目的
1、知识目标
①认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转”12个生字；会写“看、
着、兔、伙、松、玩、眼”7个生字。学****羊字头”和“足字旁”2个新偏旁。
②正确、流畅有感情地朗诵课文。
③认识课文内容，能大概领会“听就任何事情，要动脑想一想或去看看，才能认识事实真
相”。
2、能力目标
①培育学生识字、写字能力
②培育学生的朗诵能力
③培育学生的语文综合实践能力
教课要点：朗诵课文，逐渐达到感情朗诵的水平；识字、写字练****br/>教课难点：认识课文内容，能大概领会“听就任何事情，要动脑想一想或去看看，才能认识事情实情”。
教课流程
第一课时
一、吸引学生，揭露课题.
1、多媒体播放多种声音，请学生猜猜是什么声音。
2、（板书课题），请大家举起手跟老师一同写这两个字。（要求：字要写得横平竖直才好
看。）齐读课题
3、仔细的孩子，仔细察看这两个字，你发现了什么？（指引学生领会形声字，象声词）
4、发问：“咕咚”是谁发出的声音呢？学****了课文就知道了。
二、初读课文
1、自由读课文，建议：用笔勾出自己不认识的字，借助拼音把这些字读准；关于自己
特别喜爱的句子，还能够多读几遍。
2、读了课文，你有什么问题吗？
3、再读课文，看谁能经过自己的读来解决问题。
三、学****生字
1、读一读
多媒体出示带生字的词语，自由认读，读准字音。
2、认一认
没有了拼音宝宝帮忙，你还认识吗？（赛读词语）
3、玩一玩
①同桌取出识字卡片，相互认读
②摘果子，（多媒体示一棵苹果树，苹果上分别写了生字，认对了，苹果就会掉下来）
4、议一议
①小组合作学****谁有好方法记着这些生字。
②谁愿意把自己的识字方法介绍给大家。
四、再读品悟
1、自己练****读课文，做到正确、通畅、不加字、不漏字、不读错字。
2、四人小组轮着读课文，相互评一评，读的幸亏哪里，还有哪些地方要注意读好的。
3、朗诵檑台赛
4、齐读课文
五、指导写字
1、出示本课要写的生字，选“家”“怕”扩词。
2、同桌间说一说生字在田字格中的地点，谈谈你发现了什么？
3、师范写（要点指导写好新偏旁“忄”和“足”）
4、生临写
5、练写，相互评论（指引学生从字形，书写速度，书写姿势等方面评论）
第二课时
一、激趣复****导入新课
1、（多媒体：湖畔长着几棵木瓜树，木瓜上有生字）瞧，木瓜快熟了，谁能叫出它的名
字，它就会掉下来（配“咕咚”声）