文档介绍：《松鼠和松果》的教学设计
                   松鼠和松果
学习目的:
1、认识“聪、话”等11个生字。会写“以、后”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3、初步感受回报自《松鼠和松果》的教学设计
                   松鼠和松果
学习目的:
1、认识“聪、话”等11个生字。会写“以、后”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。
教学重难点：
1。会认“聪、活”等11个生字,会写“以、后”等6个我会写的字。
2。培养学生保护树木,保护环境的意识。
教学安排:
两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
同学们，你们喜欢小松鼠吗？看，！（课件：看这只小松鼠在树上跳来跳去,还和小朋友们打招呼。）
你们理解小松鼠吗?谁来说一说？
出示课题：松鼠和松果齐读课题。
二、初读课文
1、听老师讲故事。
2、喜欢这两只小松鼠吗？喜欢这个童话故事吗？想不想和老师一样把故事讲给大家听？
自己认真地读读课文。有什么困难，你可以举手或等会儿提出来。
3、你读懂了什么?还有哪些疑问？
三、学习生字新词。
1、（出示词语）：
c
ōng míng  huó po  hū rán  zhǎ yǒn jing
     聪明     活泼     突然        眨眼睛
rú guǒ  zǒng yǒu   yǐ hòu    zhǔ yì
  假设       总有     以后        主意
自己读一读、认一认。
2、指名读。
3、交流识记生字的方法。
4、“开火车”读词语。（去掉拼音）
5、读句子：
(出示）（1)松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃.
（2）突然,松鼠眨眨眼睛，想起来了：假设光摘松果,不栽松树,总有一天，一棵松树也没有了！
（3）松树有了好主意：每次摘松果，吃一个，，这里就会长出一片松树林的.
［ 四、学习第一段.
1、(课件：小松鼠在摘松果吃。）假设你是小松鼠，在这么美丽的森林里,摘吃松果，心里会怎么想？
2、谁来读这一段,读出小松鼠的快乐劲儿？其他小朋友仔细听,你从哪儿体会到了小松鼠的快乐了？这样评价他的朗读，好吗?
3、评议、朗读。
重点：每个松果都那么香，那么可口。
怎么读才能让人觉得：啊,真香，真可口,真快乐！自己试试吧！
指名朗读,感受。
在生活中，小朋友们也一定遇到过这么开心的事情吧！能像小松鼠一样地说说吗？
交流。（可以用上
“那么……那么……”,也可以鼓励学生用不同的词语句式：如“真”、“特别"、“很”……）
4、齐读第一段.
五、指导写字。
1、观察。（观察笔画在田字格中的位置，笔画之间的相对位置）“以”、“后”、“更"书写时要注意什么？
2、范写.（师边范写边讲解要点,强调“以”的末笔是点；“后”的第一、二两