文档介绍：1 游戏化教学在幼儿园中的应用摘要: 幼儿园教育在传统的教学中都比较偏重于学****而忽视了游戏在幼儿园教育中的重要性, 导致幼儿的学****质量降低, 因此, 游戏教学对于幼儿的可持续发展起着极为重要的作用, 但是由于幼儿园长期受到传统教学方式的影响, 幼儿园教学中轻视游戏化教学的现象时有发生, 限制了幼儿的学****研究了游戏化教学在幼儿园中的应用, 以提高幼儿园教学的质量水平。关键词:游戏化教学;幼儿园;质量游戏是幼儿获取知识和经验的重要途径之一,作为最基本的教学活动, 教师要灵活地应用游戏化教学, 将游戏机制与教学活动有机地结合起来, 不仅要将游戏融入教学中, 更是要做到游戏和学****的联合, 在游戏中学****知识, 在学****中体会游戏的快乐, 只有在实际的教学中体会到这一点, 才能够有效地突出幼儿学****的主动性。一、游戏化教学在幼儿园中存在的问题 1. 游戏因素不足学****环境能够影响到幼儿学****的质量, 因此要想让幼儿更加有效率地开展学****活动, 就必须要创设出有效的环境, 增强幼儿的学****体验。幼儿教师在开展教学游戏的时候, 主要是通过游戏这种形式来帮助幼儿享受学****但是通过实践证明, 很多的幼儿园并没有为幼儿提供有效的游戏时间和空间, 轻视游戏化教学对于幼儿学****的重要性, 这也就影响到教学游戏 2 在幼儿园教学中的发展。 2. 游戏理念不足游戏理念不足可以分为两个方面:一个方面就是教师的教学理念不足,另一个方面就是教师的教学方式比较传统。在传统的幼儿园教育中, 教师的教学理念存在普遍不足的现象, 主要是教师在课前都会设计好教学的内容, 在开展教学活动的时候, 教师一般都占据着引导者的位置。新的教学理念要求教师在课堂教学中以学生为主, 教师应该根据幼儿的学****反应来改变教学行为。但是传统的教学模式中教师都希望学生在学****中能够更加直接地掌握知识或是技能, 反而忽视了教学游戏的重要性。教学方式的传统导致学生不会主动地去掌握新知识, 而是根据教师的知识传授被动地接受知识。由于教师个人没有意识到游戏在教学中的有效性, 因此在教学内容设计的时候,就无法开展相关的游戏与教学活动。 3. 形式化严重虽然很多幼儿园教师在课堂上设计了一些小游戏来活跃课堂氛围,但是这些游戏与教学的内容没有有机地结合, 也就无法发挥出游戏教学的作用。并且教师在开展教学的时候, 没有清晰地认识到创设情境对于开展游戏的重要性, 导致教师只认识到能否有效地开展游戏, 而忽视了游戏所能够带来的作用,使幼儿学到的知识无法与实际生活形成紧密的联系。二、提高游戏化教学效果的措施 1. 创设适宜的教学环境在开展幼儿园游戏化教学之前, 教师应该积极合理地创设有利于游戏化教学的环境,只有这样才能够更加有效地开展学****3 促进他们的发展。并且在开展游戏化教学的时候, 教师为了保障幼儿在游戏环节中的安全, 就要提前做好准备, 避免幼儿在游戏开展过程中受到伤害。同时, 教师也要在创设情境的时候, 结合幼儿的实际学****情况和心理发展特点, 让游戏的开展更具教育意义, 将游戏的开展目标定在教育方向上,以此来激发幼儿的潜力,促进幼儿的身心发展。 2. 整合游戏资源教师只有合理地利用游戏资源, 保证游戏资源不被浪费, 才能够有效促进游戏化教学的发展。幼儿教师首先要具备的一项能力就是较强的观察力以及对事物的敏感性, 在筛选教学资源的时候, 教