文档介绍：站立式起跑教学设计
一、指导思想
本课坚持以科学的教育理论为指导，以安康第一和面向全体学生为指导思想，以新的小学体育课程标准为指针，结合我校资源整合的特点，着力继续推广我校 “学生的运动参和”的县级课题研究，以“开展学生为主体”为重地快速有力
六、本教材的特色
 在教学中，主要是让学生们自己活泼愉快地参加锻炼，有些体育知识，包括心理安康等问题，主要是在理论活动中自然地浸透，不强调分开活动专门讲述。本课的特点之一是，教材内容要符合儿童特点,内容贴近他们的生活，教给他们的动作是他们平时熟悉的，游戏的方法是他们喜欢的，主要是让孩子们积极地参和，玩得起来,在玩和活动中受到教育。
站立式起跑单元教学方案
年级
三年级
程度
二
课次
3
执教
董家忠
单元
学****br/>目的
1、学会站立式起跑的方法，并适时运用。
2、表现学生勇往直前、力争上游的品质。
3、表现学生团结合作、遵守规那么的意识.
学****br/>重点
进步跑的才能
课次
教学内容
学****目的
重点、难点
教和学的主要方法
1
站立式起跑
动作学****br/>1、学生体验跑的乐趣，体会站立式起跑的动作.
2、表现学生勇往直前的品质
3、表现学生团结协作的意识
4、开展学生跑的才能
重点:站立式起跑的动作正确
难点：明确站立式起跑的目的
1、学生5秒快速跑，理解自己跑的间隔
2、学生体验用站立式起跑姿势
3、学生体验站立式起跑
4、学生30米快速跑比赛
5、师生评价
2
站立式起跑
快速起动
1、学生体验跑的乐趣，稳固正确的站立式起跑姿势
2、表现学生力争上游的品质
3、表现学生团结协作的意识
4、进步学生速度素质
重点:站立式起跑的动作正确
难点：运用站立式起跑
1、学生体验起跑的练****br/>2、老师提示运用站立式起跑姿势
3、学生体验站立式起跑姿势
4、学生继续练****br/>5、老师提示“长江、黄河的规那么
6、学生比赛，稳固站立式起跑姿势
7、师生评价
3
体验用站立式起跑和非站立式起跑姿势
1、学生正确运用站立式起跑姿势
2、表现学生勇往直前、力争上游的品质
3、表现学生团结协作的意识
4、进步反响速度
重点：稳固站立式起跑
难点:有意识的运用
1、学生5秒快速跑，理解自己跑的间隔
2、学生体验用站立式起跑和非站立式起跑姿势5秒快速跑的间隔 是否一样？
3、学生体验站立式起跑
4、学生30米快速跑比赛
5、师生评价
安全保障
在练****前作好充分的准备活动，练****时充分的利用场地，防止发生碰撞。
评价
和
方法
学生自评、组员互评、老师评价相结合
站立式起跑—快速起动教学工作方案（课次2）
班级：三年级 人数：54人 执教者:董家忠 时间：2020年秋
教学目的
：⑴使学生根本理解站立式起跑的动作技术过程。⑵进一步稳固站立式起跑的动作要领。
2。技能目的：⑴使85%的学生能纯熟掌握站立式起跑的动作要求，开展学生⑵在纯熟掌握的根底上,开展学生速度、灵敏素质。
3。情感目的：通过本课的教学，使学生具有不怕吃苦、团结友爱的协作精神.
教学内容
1。站立式起跑 ：长江和黄河
教学重点
站立式起跑的动作正确
教学难点
运用站立式起跑
课的部分
教学内容
组织和教法
老师活动
学生活动
时间和次数
情境导入
（军事队列）
课堂常规
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
队列练****br/>组织：
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★◎
教法：
讲解练****法
1、老师语言要明晰。
2、老师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练****的要求.
4、师生一同练****br/>1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意观察。
3、听从指挥注意力集中。
3分钟左右
假设干次
情境铺垫
（军事体能训练）
准备活动
（棍棒操）
头部运动
上肢运动
下蹲运动
体侧运动
跳跃运动
整理运动
组织:
体操队形
¤¤¤¤¤
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¤¤¤¤¤
◎
教法：
讲解练****法
1、老师讲解每节操的动作
2、老师边讲边示范
3、师生共同练****br/>1、学生站队四列体操队形。
2、学生练****听从指挥，集中注意力。要求： 认真练****动作正确、有力
5分钟左右
4×8拍
情境展开
（军事训练）
辅助练****br/>进步学生的兴奋
组织：
体操队形
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