文档介绍：《小英雄雨来》基于标准的教学设计
一、学****目的设置
（一）设置学****目的的根据：
1．课程标准的相关规定及解读
(1)累计认识常用汉字2500个，其中1600个左右会写.
(2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）能联络报预****的情况。
①，哪位同学能读准字音。如：“还"、“弹”、“扎”、“拧"，在本课分别读“huán”、“dàn”、“zhā”、“nínɡ"。
②理解重点词。课文中有些词语,如今已不常用，如“晋察冀边区"、“扫荡”，要注意引导学生读准,，具有日语特点，如“这个,金的，也给你”，要注意帮助学生正确朗读和理解。
晋察冀边区：晋，山西省简称，察，察哈尔省（1952年撤销,分别并入河北、山西两省）简称，冀，.
门槛：门框下部挨着地面的横木(也有用石头的）。
推推搡搡：搡，。
劫难:灾难。
趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。
鸡冠花:一种草本植物，开的花形状像鸡冠，通常为红色.
2. 指名朗读课文并交流：课文记叙了抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来聪明英勇，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。
四、快速地读课文,概括各部分的主要内容，并拟出小标题。
,每部分都给出阅读时间,促使学生进步阅读速度,并概括每部分的主要内容。
2。指导拟小标题:怎样编写小标题？
可以是句子，也可以是词语,可以用书上的语句，也可以自己概括。
。
,注意引导学生使用不同的方法.
如:第一部分，自己概括，可用“游泳本领高”,用书上的话可用“望着妈妈笑"，假设用词语作小标题，可写“游泳”。
归纳主要内容,提炼小标题
第一部分:望着妈妈笑(或游泳)
第二部分：爱自己的祖国(或读书）
第三部分:夜归见闻（或见闻）
第四部分：掩护李大叔（或掩护）
第五部分：和鬼子斗争(或斗争）
第六部分：雨来没有死(或脱险）
五、作业
1。读书，体会小雨来的品质。
。
第二课时
学****内容：
1、引导学生抓住人物的外貌、心理、动作等的描写，体会雨来的爱国主义精神和机智英勇、不畏强敌的斗争精神.
2、体会课文各部分之间的内在联络。
学****过程：
一、复****稳固,回忆旧知。
1、指名说出文章各部分的主要内容。
2、说说小英雄雨来是一个什么样的人物?从哪些地方可以看出来？
3、指名朗读课文的第四段。
二、由课题直入重点
1、请同学们读课题，说说课文的中心是什么？
课题表现出文章的中心——英雄
2、从文中哪些部分可以看出雨来是一个小英雄?（生答复后师板书：三部分掩护李大叔、四部分和鬼子斗争）
过度：让我们就随着小英雄雨来，去感受他是如何掩护李大叔、和敌人做斗争的.
三、自主学****体会感悟.
请同学们用心地默读这两部分内容,考虑作者是通过什么方法来突出雨来的英雄气的?看看文中哪些词句给你留下了深化印象？为什么？把相关的词句标画出来，读一读并作上批注。
四、汇报交流解疑。
（一）、学生根据自己的读书情况在小