文档介绍：17 美丽的晋祠
教学目的：
1、学会本课文的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、理解文章的主要内容，整体把握自然风景“两美"（山和树），感受晋祠之美，激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想情感。17 美丽的晋祠
教学目的：
1、学会本课文的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、理解文章的主要内容，整体把握自然风景“两美"（山和树），感受晋祠之美，激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想情感。
3、学****说明描写相结合的表达方法，品味优美生动的语言，体会比喻、对偶、拟人修辞手法的作用.
教学重难点：
重点：通过词句想象、感受、品读体会晋祠的风景的“两美”(山和树），激发学生热爱大自然的思想感情。
难点：学****说明描写相结合的表达方法,品味优美生动的语言，体会比喻、对偶、拟人等修辞手法的作用。
教学过程（第一课时）：
一、猜字游戏导入
1、课件出示甲骨文“祠”。大家猜猜，这是个什么字？
看，，隶书“祠”。大家能根据看到的猜猜它的意思？（古代封建社会专门供奉鬼神、祖宗或有功德的人的屋子）能组个词吗？（祠堂、祠庙、宗祠.）
2、理解晋祠：在山西晋水源头，有一座古建筑园林——晋祠（板书）结合课前预****说说你对晋祠的理解吧!
3、导入：晋祠有着3千多年的历史,有他独特的魅力！作家梁衡，写下了他眼中家乡美丽的晋祠。补充板书（美丽的)。
4、齐读课题，学生在笔记本上写课题,注意生字“祠"的写法。
二、初读感知
1、自由读课文，读准字音，读顺句子。
2、课件出示词语：周柏、偃卧、唐槐、虬枝盘曲、左扭柏、拧
这些词语、句子不太好读，学生自由练读。
指名读词语，正音，齐读：横向读一遍，竖向读一遍。读句子。
3、默读课文,作者围绕着“美丽的晋祠"介绍了哪些内容？
根据学生发言，相机板书。
（指板书)这些内容,文中有一句话就概括出来了，你们找到了吗?
4、课件出示这句话,齐读。
（1）比照,谈谈你读这两个句子的感受，体会排比和省略号的用法。
（2）这句话很简短，，尤其是联络每个自然段第一句话,看看你发现了什么？（总分的顺序）
（3）老师打乱顺序读，这样该行吗？体会按从上到下的顺序.
三、讲读第二自然段
1、老师再读句子，晋祠的山美在哪儿？自读第2自然段，勾画批注。
2、全班交流句子“这里的山，巍巍的，有如一道屏障；长长的,又如伸开的两臂,将晋祠拥在怀中。
"
（1）美在有“巍巍的”“长长的”特点，感受比喻的手法。
（2）从“拥”字感受拟人的手法及表达的作者的思想感情。(板书)
我们合作读：晋祠的山美，巍峨高大——（这里的山,巍巍的，有如一道屏障;）又别有柔情-—（长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。)
3、再读课文第2自然段，晋祠的山还美在哪里？
读句子：春日黄花满山，径幽香远； 秋来草木萧疏，天高水清。
启发：你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
感受对偶的用法:短短二十个字，就让我们感受到晋祠的山有声有色、有静有动。老师带读（1）:春日——；秋来——
带读（2）：春日黄花满山——；秋来草木萧疏-—（板书对偶)：难怪作者感慨——无论什么时候