文档介绍：
另外，以调研地盐源县为例，其占地面积达到8388平方米，但县内初中有仅8所，中学仅仅2所，能够通过该地的小学升初中，初中上升中考试而脱颖而出的孩子是万中挑一的;且在山区，还有不少原来在小学取得优异成果的有潜力学生，因为家庭贫困问题或者观念问题，不能接着学****最终导致辍学，奢侈了山区的人才资源。扶持好山区有潜力的学生完成学业，也是为他们变更山区将来做努力。这样成果优异的孩子对持续性教化的需求非常剧烈，且通过对其资助，我们能较好的使得捐助资金对他们产生主动的影响。教化是变更他们命运，也是变更山区命运的关键。因此，建立可持续的助学金机制对山区来说尤其重要。
究竟乡村农村教化资源的安排应如何满意孩子们的教化需求?利用好已有的教化资源，使得他们在接受基础教化后能更好地发展，通过基础教化之外的拔高性的中学教化来提高当地的总体生活素养，不用再因资金短缺走家中长辈在乡村中模式化生活的老路，也不用在城市中沦为农夫工。
因此，为了更好地解决上述问题，我们将以四川省凉山彝族自治州盐源县盖租乡为例，从当地孩子的教化资助动身，考察筑梦助学金安排是否可行，在实施过程中如何保证有效，透亮以及资助学生的考察条件是否合理合适等，以此来逐步完善筑梦助学金安排，使更多大山里的孩子能够接受教化，接着完成学业。我们希望这一次的调研能在某种程度上改善当地教化状况，满意教化需求。
(二) 探讨意义及背景
1. 理论意义：
我们将立足于团队已有的调研成果、现有的相关探讨的文献及现今政策，基于当地实际状况分析四川凉山彝族自治州盐源县盖租乡的助学金资助问题，不再单纯地停留在对当地基本状况的了解与收集，而是建立团队助学金的可持续性的角度上，对当地的实际状况进行充分的分析与调研，力求通过此次调研，考察筑梦助学金安排是否可行，在实施过程中如何保证有效、透亮以及资助学生的考察条件是否合理合适等，以此来逐步完善筑梦助学金安排，解决相关的实操问题，确定将来助学金的发展及实操方向。
团队将通过多角度分析，以助学金的整个流程为主要的思路，从流程中的各个环节确定其可行性与发展方向。我们将从一起先发放助学金的人群的入选、不同的助学金的筛选标准、收集社会捐助资金的可能方式、善款输送到孩子手中的方式、后期的跟踪孩子状况、对社会各界的反馈等进行了较为清楚的调研标准的设定。
以下将由助学金现有的几个方面来对流程中不同的节点进行说明：
(1) 受助孩子的名单：孩子基础资料的来源、进入可能受助的孩子基本标准、受助 孩子的年龄等;
(2)筛选的标准、方式等;
(3) 社会捐助：每次捐助的金额：如何捐助：捐助方式等;
(4) 善款输送：方式：资金跟踪确定等;
(5)跟踪孩子的状况：学期间信息对称的方面、信息对称等;
(6) 反馈：主要是涉及到对象及方式，(重点捐助者、广泛捐助者、社会社区公众 等)。
2. 实践意义：
本调研是基于团队自有的具有可借鉴性的前期阅历及资料、团队现有的公益发展方向而提出。通过前期较为广泛的文件搜寻的状况，我们发觉，就目前来说已有的调研论文来说，现有的大部分的调研仅仅停留在世界观的层面，处于一个发觉问题、提出问题的阶段，其多数没有从真正的乡村的助学金的方法论的，即是怎么去做角度去对教化资助问题进行较好、较深化的，且有针对性的调研;同样的，在多数团队调研之后，成形的多数论文大多都仅是提出了问题，但供应的是较为宏观层面的解决方式，而受调研的地点的实际状况仍旧没有太大的改变。
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