文档介绍：第3章第2节(第2课时) 几种常见的传染病
上海市尚文中学梅守真
一、设计思路
传染病与学生的日常生活密切相关,几乎人人都得过传染病,学生在此之前已经学习了传染病流行的基本环节及预防措施;因此教学中紧密联系学生的生活实际,选取学生比较熟悉的、感兴趣的几种传染病,引导学生分析其流行的环节和预防措施就显得尤为必要。
不少同学有过生水痘的经历,通过对此经历的回顾与分析,不仅能帮助学生理解其病原体和传播途径,更重要的是能让学生对此病有一个理性的认识,从而树立正确的预防观念。我国是肺结核和病毒性肝炎的高发区,教学中运用一些图片和实例,并通过学生课前查找的有关乙肝的资料,来帮助学生理解引起它们的病原体和传播途径,让学生体会预防传染病的重要性。艾滋病是世纪顽症,我国已进入快速增长期,借助艾滋病的录像资料,了解艾滋病的病原体和传播途径, 同时有效引导学生关注身边的生活,关注和关爱艾滋病人,渗透情感教育。通过一系列常见传染病的介绍,激起学生对传染病的关注,从而引导学生逐步养成良好的生活卫生习惯,形成积极健康的生活态度。
二、教学目标

知道几种常见的传染病及预防的一般措施。
分析几种传染病的病原体、传播途径和易感人群。

能有意识地运用学过的有关传染病的知识分析简单的问题。

通过了解几种常见的传染病,懂得养成良好的生活卫生习惯,确立积极健康的生活态度。
三、重点和难点
重点:几种常见的传染病及预防的一般措施。
难点:感悟养成良好的生活习惯的重要性。
四、教学准备
寻找有关艾滋病的录像资料,分组布置学生查找常见传染病的资料。
五、教学过程
教学内容
教师行为
学生行为
教学说明
引入
问题:你得过哪种传染病?你对这种病了解吗?
学生回答老师的问题。
激发学习兴趣。
今天,我们一起来了解几种常见的传染病。
水痘
我们班级中有同学生过水痘吗?是怎样得的呢?
你知道水痘的病原体是什么吗?又怎样来预防呢?
(教师可提供一些图片)
生过水痘的同学回忆生水痘的情景,如:被人传染的,后隔离治愈等等。
师生共同分析引起水痘的
病原体——水痘病毒(带状疱疹病毒)
传播途径——飞沫传播和接触传播。
主要预防措施:
,教育和培养学生良好卫生习惯 ,要经常开窗通风,保持空气流通。
:隔离患者至皮疹全部结痂为止。
:注射水痘疫苗是预防和控制水痘的有效手段。
了解水痘发病的原因及预防措施,懂得自己生水痘时应主动隔离,培养责任感意识。
甲型肝炎
教师提供某地曾因食用毛蚶而大量人群感染甲肝的案例。
问题:在此案例中,甲肝的传染源是什么?病原体是什么?是怎样传播的? 又如何预防?
师生采用谈话交流的方式,总结甲肝流行的过程和预防措施。
传染源—毛蚶
病原体—甲肝病毒
传播途径---饮水、饮食传播
易感人群—没有接种甲肝疫苗、容易被感染的人。
预防措施:
不食用毛蚶或将患者送到传染病医院进行隔离治疗(传染源管理
感悟养成良好的饮食习惯的重要性。
)。
患病期间,患者用过的东西都要经常消毒(切断传播途径)。
与病人接触过的家人或同学到医院去接种甲肝疫苗(保护易感人群)。
乙型肝炎
教师首先介绍