文档介绍：第三章第一节病毒
山东省东明县小井中学王科军
教材分析
教材从病毒的形态、结构和生命活动的特点,对植物、动物和人体的危害以及在防治上的应用,介绍了有关病毒的常识性知识。本章教材的特点是简明。
病毒是结构简单的生物,体积微小,没有细胞结构,只有在活细胞中才能表现生物活性。初一的学生对于这样的知识,要达到较高的认知水平是很困难的。在教学中要注意利用直观的手段,深入浅出的讲解。
教学目标:
1、学生能正确描述病毒的结构、病毒的生活、病毒的种类,并了解病毒与人类的关系,了解病毒疾病的预防知识。
2、培养学生合作学习、语言表达、综合分析、运用知识解决实际问题的能力。
3、认同辨证地、一分为二地看待事物的观点,认识病毒的危害,病毒也能变害为宝,人类可以利用病毒。
教学重点:
分析归纳病毒的特征,病毒与人类的关系。
教学难点:
理解病毒的生活,人类对病毒的利用。
重点、难点突破:让学生多查找有关病毒的资料和相关图片,然后让同学们分小组讨论、探究,进行合作学习,最后让每一个学生都发表自己对病毒的认识和见解,加强对病毒的进一步的认识。老师可以制作有关病毒的课件或flash动画,增强学生的感官认知能力。
教学准备
电子显微镜下的病毒挂图或幻灯片。
教学过程
2003年春天,包括我国在内的一些国家和地区出现了一种可怕的疾———急性重症呼吸道综合征(传染病非典型肺炎)。导致了许多人死亡。科学家经过不懈努力,终于发现这种疾病是由一种病毒引起的。病毒这个词我们都很熟悉,特别是使人致病的一些病毒。例如:使人患流行性感冒的流行性感冒病毒、使人患乙型肝炎的肝炎病毒。但是许多的病毒是可以为人所利用的。为了防治病毒性的疾病,为了利用病毒,我们必须首先了解它、认识它、掌握它。
首先我们学习病毒的形态和结构。(板书课题:病毒)
病毒的形态和结构
蝌蚪型病毒(如流感病毒)
形态极其微小,无细胞结构;主要有球形、杆形、蝌蚪形等。
最小的病毒只有20毫微米,最大的病毒有300毫微米,只有用电子显微镜才能看到(示电子显微镜下的病毒挂图或幻灯片)。病毒没有细胞结构,只有由蛋白质组成的外壳和遗传物质组成的核心,其结构是很简单的。
(问题:病毒没有细胞结构,为什么说它属于生物?) 可以让学生分组讨论,然后派代表回答,最后老师进行总结。
二、病毒生命活动的特点
病毒不能独立生活,必须寄生在其它生物的活细胞(寄主细胞)内,才能生活和繁殖。
病毒在寄主细胞中,利用寄主细胞的物质作为原料,在自己的遗传物质“指挥”下制造出新的病毒。病毒是以自我复制的方式进行繁殖的,对寄主构成危害。
三、病毒的类型
根据它们侵染细胞的不同,病毒可分为三类:
动物病毒、植物病毒、细菌病毒(又叫噬菌体)。
动物病毒:例如流行性感冒病毒、肝炎病毒。
植物病毒:例如烟草花叶病毒、马铃薯纺锤体病毒。
细菌病毒:例如大肠杆菌噬菌体、痢疾杆菌噬菌体。
四、病毒与人类的关系
-3病毒对动植物的影响,“观察和思考”,然后小组内讨论,最后师生共同总结。
(问题:1、病毒对人类的生活和生产有哪些影响?2、在与病毒作斗争的过程中,科学家发现了病毒有益的一面。你能举出一些实例吗?)
1、有害的一面
引起植物、动物和人类的疾病。例如: