北京的春节教学设计.doc

文档介绍：《北京的春节》第一课时教学设计
教学目的:
1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文。理解老北京春节的风俗****惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
教学重点：理解老北京风俗****惯，感受传统年文化的独《北京的春节》第一课时教学设计
教学目的:
1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文。理解老北京春节的风俗****惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
教学重点：理解老北京风俗****惯，感受传统年文化的独特魅力
教学难点：品味文章语言风格，学****有顺序、详略得当的写作方法。
教学准备：生字卡片、有关春节的童谣.
教学过程
一、创设情境，提示课题
1、同学们，你们喜欢过春节吗？对于春节你都知道些什么？（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆.）
2、让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。(出示童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥,喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三,糖瓜粘；二十四，扫房子;二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡;二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。)
3、这就是北京春节的写照，很有特色是吧，同学们也想到北京过个春节是吧。今天，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、整体感知，理清脉络
1、自读课文,把生字读正确、句子读通顺，不理解的地方做上记号。同桌先互读检查，师出示生字卡片认读并组词。
2、默读填表,理解春节的时间和风俗****惯.
⑴、北京的春节是从哪一天开场到哪一天完毕?
⑵、在这一个多月里,作者写了春节中哪些重要的日子?在这些日子里老北京人又会干些什么呢?哪些写的比较详？
⑶同桌合作填表。
时 间
风 俗
三、交流讨论，
1、学生汇报填表情况，老师相机板书：腊八－腊月二十三－除夕－正月初一－正月十五－正月十九(明确老北京的春节从腊月初旬开场,一直到正月十九完毕。详写的是：腊八、除夕、正月初一、元宵。)
2、根据表格的提