文档介绍：22 《富饶的西沙群岛》教学设计
朔州市实验小学 李存花
一、导入：
师：同学们，你们喜欢旅游吗?
生:喜欢.
师：那你们看这是什么？
生:中国地图.（大屏幕出示)
师：那你们想22 《富饶的西沙群岛》教学设计
朔州市实验小学 李存花
一、导入：
师：同学们，你们喜欢旅游吗?
生:喜欢.
师：那你们看这是什么？
生:中国地图.（大屏幕出示)
师：那你们想去祖国的大江南北游览一番，实现“读万卷书,行万里路”的豪情壮志吗?
生：想。
师：祖国那么大，我们该从什么地方开场游览呢？这还挺费心的呢。
生:自由发言.
师：别急,谁的想法和方案都很好，不过课本第22课现成地给我们设计了一个游览开场地，是哪儿呀?
生：富饶的西沙群岛.
师：再说一次.（板书:富饶的西沙群岛）（老师相机强调“饶”的写法和注意笔画）
师：如今老师想考考同学们，什么样的地方才能用“富饶”来形容呢？
生：物产丰富、风景优美、特产多、产粮多……
师：那好吧，今天就跟着“星星旅行社”的导游-—李老师一起去游览一下西沙群岛吧！感受一下
“富饶”之地的美。
二、教学过程
1、作为初次来到西沙群岛，李老师先要给同学们介绍一下西沙群岛（大屏幕出示西沙群岛的地理位置和文字介绍。）
师:同学们，这是李老师找的资料，那课本是怎样概况西沙群岛的呢？一起读出来。（出示第1自然段文字)
师：（1)、西沙群岛的位置在哪里?
（2）、有什么特点？
（3)、它的重要性表达在什么地方？
（学生举手答复，老师点评鼓励.)
2、在理解了西沙群岛的位置、特点和重要性之后,跟着导游李老师走进我们游览的第一站.
（1）插曲:闯关旅游去
师要想进入西沙群岛旅游，我们必须闯过入口的关卡。同学们，有信心吗？
请看大屏幕(出示课文必会词语）
风景优美 深蓝 懒洋洋
物产丰富 杏黄 披甲
五光十色 交织 威武
上下不平 颜色 茂密
四脚朝天 形状 肥料
千奇百怪 飘飘摇摇 祖祖辈辈
（生齐读，分组读，指名读，开火车）
师：同学们，恭喜你们，词语没难住你们，顺利过关，让我们开场新的旅程吧！
（2）如今我们即将游览的是西沙群岛的海面,请看西沙群岛的海面（师边播边读课文第二段）(板书：海面 五光十色)
师：听导游李老师的介绍之后,你们有疑问吗？尽管提出来考考李老师.
预设问题:
【1】、写西沙群岛的海水用“五光十色”来形容，为什么不用“五颜六色”呢?
【2】、海水为什么会是“五光十色”的？
出示海水“五光十色”的成因图。
师：你们问完了,那李导游也有一项任务要你们完成，假设圆满完成任务，你们就能跟李老师进入下一站游览.
有的……有的……有的……（排比句）
（展示学生写话,老师点评)
3、你们圆满完成了李老师布置的任务,可以跟着我去西沙群岛的海底探险了。（板书：海底)
（1）图文并茂(师边出示图，边读）
听完李老师导游的讲解，你们发现海底有什么？(学生说一种