文档介绍：一、单项选择题 年, 捷克的著名教育家夸美纽斯() 这是近代最早的一部教育学著作。在这本著作中,他提出了普及初等教育,主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度,论证了班级授课制度,规定了广泛的教学内容,论述了教学原则,高度评价了教师的职业,强调了教师的作用。 A 、《大教学论》 B 、《学记》 C 、《普通教育学》 D 、《教育论》 2. 有的人观察能力强,有的人动手能力强,有的人善于口头演讲,有的人善于书面写作。这说明人的发展具有( ). A 、能动性 B 、阶段性 C 、个别差异性 D 、不平衡性 3. 提出“产婆术”的教育家是( ). A 、苏格拉底 B 、柏拉图 C 、亚里斯多德 D 、昆体良 4. 某教师引导学生依据个人的奋斗目标, 选出有针对性的格言作为自己的座右铭, 用以自律自励,不断提高自我修养,该教师的行为体现的德育方法是( ). A 、修养 B 、锻炼 C 、陶冶 D 、制度 5. 一名调皮的学生屡次扰乱课堂,教师请其站到教室后面,教师运用了( ). A 、正强化 B 、负强化 C 、惩罚 D 、消退 6. 一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络的方法促进学****这里所教的学****策略是( ).A 、复述策略 B 、组织策略 C 、精制策略 D 、组块策略 7. 当我们看完电影走到大街上, 明亮的阳光刺得睁不开眼, 过一会儿就感觉自如了, 这种现象是( ).A 、明适应 B 、暗适应 C 、视觉后像 D 、感觉对比 8. 一初中生在地理学****中学会画概念地图的方法后,将这种方法运用到生物学****中去,这是一种( ).A 、负迁移 B 、一般迁移 C 、特殊迁移 D 、逆向迁移 9. 1904 年, 清政府颁布了由张之洞、张百熙等人制定的《奏定学堂章程》, 史称(), 这个学制体现的是张之洞的“中学为体,西学为用”的思想,吸收了日本明治维新新时期的学制形式, 也保留了一定的封建科举制度的残余, 该学制最大的特点是修业年限长, 从小学堂到大学堂需要 21 年,至通儒院需要 26 年。这是我国正式实施的第一个学制。 A 、六三三学制 B 、五四学制 C 、壬寅学制 D 、癸卯学制 10. 当教师提问“一个四边形,每边边长都是 1 ,面积是否是 1?”许多同学肯定的回答是1, 刘晓翔却回答说, 如果把它压扁, 变成一条线, 面积就差不多成了 0, 这体现了发散思维的( ).A 、流畅性 B 、变通性 C 、独特性 D 、独立性 11. 在比较讲授法和讨论法的教学效果时,教师分别选用两个班级,一班采用讲授法,一班运用讨论法,两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡,期末时测量其成绩差异。这种教育研究方法属于( ). A 、观察法 B 、实验法 C 、个案研究法 D 、调查法 年我国曾提出“两个必须”的教育方针。“两个必须”是指( ). A 、教育必须为当前建设服务,必须与生产劳动相结合 B 、教育必须为阶级斗争服务,必须与社会活动相结合 C 、教育必须为无产阶级政治服务,必须与生产劳动相结合 D 、教育必须为社会主义建设服务,必须与工农相结合 13. 前苏联教育家马卡连柯说: “要尽量多的要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”这体现的是德育的( ). A 、导向性原则 B 、教育的一致性与连贯性原则 C 、因材施教原则 D 、严格要求和尊重学生相结合原则 14. 人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是( ). A 、人格 B 、性格 C 、能力 D 、气质 15. 我们常用“孟母三迁”的故事来说明哪种因素的教育意义? ( ). A 、遗传 B 、环境 C 、教育 D 、主观能动性二、辨析题 1. 负强化等同于惩罚 2. 社会本位论的主要观点。(1) 教育目的是根据个人的发展需要制定的, 而不是根据社会的需要制定的。( 2 )个人价值高于社会价值。( 3 )人生本来就有健全的本能,教育的基本职能就在于是这种本能不受影响的得到发展。个人本位论者认为,如果按照社会要求去要求个人,这些社会要求就会阻碍个人本能的及健全发展。 3. 杜威继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华, 猛烈的批判了就教育的理念与做法, 并在教育界首次将其称之为“传统教育”,这就是“传统教育”概念的由来,他还系统阐述了新的教育思想,进行了新的教育实践,后来,人们把与传统教育相对立的以杜威为代表的教育理论与实践称之为“现代教育”。 4. 美育就是指艺术教育。三、简答题 1. 中学生情绪和情感的发展特点 2. 培养班集体的方法 3. 必修课及其特征 4. 课堂问题行为的处置与矫正四、材料分析题 1. 在一节语文课上,老师正在带领学生学****课文。该课文的主要内容是说,冬天下雪了, 大雪将整个原野都覆盖起来、清晨,很多动物都出来了,纷