文档介绍：
能写的精彩，才能活的精彩！所以，在有限的时间内，我告知自己，要读书。并且和孩子们一起读书。
在全部书籍的阅读中，《这样和孩子沟通最有效》像磁石一样呼唤吸引着我，第一遍阅读时是那么的迫不及待，犹如渴极了的人遇到甘露一样，来的那么刚好、畅快。阅读时，一个个问题迎刃而解。他们告知我该如何从日常的喧嚣中超拔出来引导孩子，提示我该如何让孩子们感受欢乐和华蜜！
魏书生老师的《班主任工作漫谈》，虽然没有华丽的辞藻，也没有冗长的理论说教，但它言辞恳切，入情入理，让人读起来心悦诚服。它以大量生动感人的实例全面叙说了魏老师独具一格的班主任工作阅历和搞好班级管理的详细措施，同时，也蕴含了魏老师深刻的思索，闪烁着才智的光线。从今，我就告知自己，要做一个好老师，就从好的心态起先，我努力让孩子们喜爱我，把我当做知心挚友。
李镇西老师的《爱心与教化》告知我，“对学生要倾洒拳拳爱心”“老师可以而且应当成为学生的挚友”，课余时间我和学生一起做嬉戏、闲聊，我不仅是他们的老师，更是他们的挚友。读《做最好的老师》和《做最好的班主任》，深刻的感受到李老师满怀爱心，在学生心田耕耘，学生享受，李老师享受，连我这个读者都在享受这阅读的欢乐。在一个个跌宕起伏、曲折动人的故事里，他的教化思想，教化机灵，教化技巧，教化情感……全部融汇其中，发人深省，撼人心魄，催人泪下。李老师用他的爱心创建了他的教化辉煌，这是奇迹么？不是，魏老师说过，这世上绝没有无缘无故的胜利，我也信任，这不是奇迹，因为“奇迹只是
努力的另外一个名字而已”。
除了自己阅读的专业书籍以外，我坚持和孩子们共读了曹文轩的系列作品。 《草房子》里男孩桑桑刻骨铭心的经验，不幸少年与厄运抗争的悲怆，残疾少年对生命的坚守，垂暮老人在最终一瞬所闪烁的人格光彩……在这所其实并不大的草房子里，扑朔迷离的上演，撼人心魄，甚至催人泪下。
《火印》是一段人与马的传奇故事、灰暗岁月的特别印记。他告知我们每一个人都应当善待每一个生灵。只有现在的努力，只有祖国的强大，才能避开斗争的蹂躏，人民才能过上华蜜美满的生活。
而《根鸟》，使我和孩子们真实的感受到：做人肯定要有爱心、善心和坚决的信念，强大的精神支柱是到达彼岸的彩虹桥。借用书中的一句话：“当一个人