文档介绍：英语课堂之让枯燥的重复“活”起来
刘阁 保康县歇马镇中心学校
语言即是一种交流工具。义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。学生既要通过英语课程掌握根本的英语语言知识，开展根本的英语听说读写技能，形成用英语和别人交流的才能，英语课堂之让枯燥的重复“活”起来
刘阁 保康县歇马镇中心学校
语言即是一种交流工具。义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。学生既要通过英语课程掌握根本的英语语言知识，开展根本的英语听说读写技能，形成用英语和别人交流的才能，也要通过英语课程可以开阔视野，丰富生活经历，开展跨文化意识,促进创新思维。对于七年级的学生来说，大部分学生须然在小学接触过英语，但应用才能非常薄弱，学生掌握英语的程度不一，个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语没有自信,不敢用英语表达。缺乏小组合作，没有养成良好的学习习惯，不擅长总结和发现语言规律.（精品文档请下载）
对于七年级的学生来说英语学习没那么难,提起兴趣，让他们理解英语表达的根本方式，简单句型，并运用于生活学习中是直至关重要的。七年级学生的普遍学习特点就是直观，不具有抽象思维的才能,好奇心、求胜心强。这时老师如何呈现知识操练知识，如何组织教学活动就有着引领性的作用。重复也许是初级英语教学最好的途径，但如何灵敏重复,不把知识重复成僵硬的知识，面向全体学生，在综合运用中表达语言学习的理论性和应用性,这是一个不简单的过程。（精品文档请下载）
著名人本主义教育家罗杰斯 说过"但凡老师可以讲述的，可以传授的知识，多半是死的、凝固的、无用的知识;只有学生自己发现、探究的知识，才是活的、有用的知识"。七年级上册英语大多呈现的是简单易承受的知识。Unit2 This is my sister涉及了介绍家庭成员和单复数转化，之前单元已练习过This is.。.的句型，在上2a
—2d时，主要是要学会如何识别家人，及重复使用陈述句来介绍家庭成员。这时我做的工作就是呈现出知识，,来介绍他的家人并识别。 如This is my。.。。/ These are my 。。。。. That is my...。/ Those are my。。.. Who's he/she？/ Who're they? Are these your。..？/ Are those your.。。? 建构主义理论认为,学生是知识意义的主动建构者，、对话等方式，学生才能真正完成知识意义的建构。建构主义学习观认为,学习是学生主动建构知识的过程。学生不是简单被动地承受信息,而是对外部信息进展主动选择、加工和处理，从而获得知识的意义。新课程标准对于七年级学生的语言技能标准是能正确使用常用的标点（精品文档请下载）
符号；能识别不同句式的语调，如陈述句、疑问句和指令等；能根据语调变化，判断句子意义的变化;因此在每句话的末尾我会注上音调,同时读出不同的音调语调引起学生注意语气 。（精品文档请下载）
,通过创设详细语境并采用循序渐进的语言理论活动,为学生提升“用英语做事情”
结合了实际教学需要，创造性