文档介绍：网络课程中的学****评价设计
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以什么为依据？
评价的内容有哪些？
以什么方式评价？
网络课程的学****评价是指以学****目标为依据，运用一切有效的技术手段,对学****活动的过程和结果进行测定、衡量网络课程中的学****评价设计
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以什么为依据？
评价的内容有哪些？
以什么方式评价？
网络课程的学****评价是指以学****目标为依据，运用一切有效的技术手段,对学****活动的过程和结果进行测定、衡量,并给予价值判断的过程。
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激励、诊断和评定学生
1监控网络课程的学****br/>2改进教学，调节学****者学****行为，促进学生持续发展
3评定学生，全面总结教与学
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关注学****过程
评价内容多元化
评价方式多样化
评价手段网络化和人性化结合
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准备
实施
处理
反馈
再评价
确定评价目标和内容
选择评价信息来源和处理方法
生成试卷或评价量表
测试或发放评价量表
依据权重对信息进行处理和统计
形成综合判断 分析诊断问题
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检验学生知识掌握的情况，包括阶段性学****效果和最终学****效果两部分。
平时作业和测试
主观题和客观题
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组织学生测试或在规定时间内容交作业。
课程公告或E-mail通知。
大部分系统完成，少数主观题需要人工判断。
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1 确定评价内容：学生在问题解决的各个环节中表现出来的各种能力和最终成果。
条件允许，对综合能力进行测试。
能力的评价采用形成性评价。
最终成果采用总结性评价。
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评价类型
步骤
评价内容
形成性评价
第一步
问题表征
信息分析能力
第二步
小组协作
协作学****能力
第三步
信息收集
信息收集能力
第四步
初列被选方案
解决问题能力、信息分析能力
第五步
结论表述
决策能力表达能力
第六步
最终成果
作品的价值能力
总结性评价
第七·步（可选）
综合测试
动手实践能力
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2确定评价信息来源及处理方法
形成性评价 ：电子档案袋 评价量表
总结性评价：评价量表评判或者用实践考试来检验。
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电子学****档案袋
称成长记录袋评价，是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观综合性评价，主要是指收集学生自己认为能够证明自己的学****进步、创新精神和知识技能的成果，可以包括计划、中间过程的草稿、最终的成果、以及教师的评价、相关的资料等，以此来评价学生学****和进步的状况。档案袋可以说是记录了学生在某一时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。
电子学****档案袋是指在信息技术环境下，学****者运用信息手段表现和展示其在学****过程中关于学****目的、学****活动、学****成果、学****业绩、学****付出、学业进步、以及关于学****过程和学****结果进行反思的有关学****的一种集合体。
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概念图：概念图是保存在电子档案袋中的
概念图是一种图表，可以指示课、单元或知识领域的组织结构形态。
通过让学生绘制概念图，可以让学生了解和反思自己对知识掌握的情况，同时使教师了解学生的学****风格和思维****惯。
参考：概念图在促进非良构领域知识结构化中的应用 杨淑莲
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3生成评价量表
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不仅仅是为了检验学****的效果，而且是为了促进学生在学****过程中的反思，让教师能够监控学生的学****进程，及时地提供帮助。
形成性评价为主，总结性评价为辅。
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1呈现评价量表，通知学生作业提交的期限或考试的时间。
2采用多种方式收集学生学****信息
自评 互评和