文档介绍：教学目的:
1、 知识目的：在学****中体验设计和生活的关系，和设计的方法和 设计的知识，并理解物以致用的设计理念.
2、 技能目的:在通过设计操作和材料的使用，进步学生的动手操作才能
3、 情感目的:理解设
问题设计：
1、你认为这个杯子适宜什么时候使用呢?
2、那你再看看在盖子里藏着什么机密呢？（起瓶器）
学生行为:通过分析联想,指出人多聚会或者郊游使用并发现杯盖中隐藏的起子，可以方便外出喝酒使用。
第五层次：学生行为：汇报(第五组)我们组的杯子是个小孩喝水的杯子
问题设计：1、你怎么知道杯子是小孩子使用呢？
2、为什么要设计两个把呢?
学生行为:通过引导分析观察，两个把的设计是为了方便小孩拿稳当，这样的设计符合效劳对象的特点。
第六层次：学生行为:汇报(第六组）我们组的杯子是卡通的杯子
问题设计：1、为什么要把杯把设计成弯的，而且上面凹凸不平呢？
2、你觉的这个杯子适宜谁用啊?
学生行为：分析观察分析发现花纹的设计，可以防止滑落……。。
无论是保温杯子，还是套杯，他们的设计都考虑了不同人的不同需求，逗具备了实用的功能.
板书：实用的功能.
问题设计：（手指大屏幕）大家往这里看，其实这6个杯子，都有个共同点，你找到了吗？
问题设计：你说的没错，可他们在构造上也有个共同点,为什么大多数杯口为什么是圆形而不是其他形呢？（引发学生考虑)（精品文档请下载）
师：你观察的真仔细，圆形更适宜我们的嘴唇，这样我们喝水才更方便。
学生行为：学生发现杯子都是圆口的，进一步引发考虑为什么要设计成圆形的儿女不是其他形状.
老师总结：看来无论是杯子的构造还是个部分的功能，都是根据人的需要来设计，这样的设计才是 以人为本的设计, 是吗？
（精品文档请下载）
问题设计：
方便实用的杯子就能受到顾客的欢送，那么只要方便实用就够了吗？我们在设计时还应该考虑到什么? （师手拿一个没有花纹的白色杯子)（精品文档请下载）
学生行为： 还应该有花纹、颜色……。
师：就是让它们更加美观,对吧
板书：美观
你们考虑的真周到,我们也应该注意他的 造型 色彩 图案 要美观
板书： 造型 色彩 图案
4、 欣赏设计开拓思路
(分目的：欣赏古今各类设计作品，开拓思维思路，）
师：老师也带来一些这样美观的杯子我们一起来看看请看大屏幕
爱美之心人皆有之，其实我们的古人就非常注重杯子的装饰
这是新新石器时代折线纹彩陶杯、1976年出土于河南安阳妇好墓的象牙雕夔鋬(kuí pàn）杯、玉云形杯 唐朝（精品文档请下载）
这些杯子都有很美的图案,而且他们使用的的材料也不尽一样
随着时代的开展杯子的也悄悄发生着变化,请你仔细观察他们发生什么样的变化呢？
师:这是水果造型的、还有你们最喜欢的卡通造型，看这是什么造型的？
这个造型真巧妙，电脑键盘也跑到杯子上了，我不得不为这个设计师竖起大拇指。
我们看这些杯子多么和众不同啊，你看 你再看
这些杯子除了方便使用，造型美观它也许会有深化的含义在里面
你看看这组杯子有什么特点呢？（点击家庭的杯子）
学生行为：观察得出一组杯子是家庭套杯，这样的家庭实用的杯子，爸爸大杯子，妈妈用中杯子,孩子用小杯子
师:你说的真好，真的老师看到了这