文档介绍：《羚羊木雕》教案设计
一、教学目的
知识和技能：
1、有感情地朗读课文,感悟插叙的表达方式对故事情节的作用.
2、运用自主合作探究的学****方式,体会景物描写和细节描写在文章中的作用。
3、联络生活实际，学****和父母沟通好”,你同意谁的意见？为什么？
3、假设这件事发生在你身上，你觉得应该怎样处理这件事情，怎样才能防止这一类不愉快的事情发生?
（学生分小组讨论，老师参和,全班交流。假设学生的意见不一致，老师应引导学生注意摆事实讲道理，把握好自己的观点。不管观点怎样，老师都要给予鼓励。）
（六）课堂总结 （精品文档请下载）
老师简单总结:(幻灯片展示）
这是一段真实的感情经历，我们通过作者的表达可以说获益匪浅。如今请同学们说说自己一节课的收获？（用各自总结的方法,让学生自主总结自己的收获，使学生学有所思。）（精品文档请下载）
（七）课堂延伸
我想对你说：回忆曾经和父母、和最要好朋友的相处，或是快乐,或是伤心，或是误解,或是互相理解
……点点滴滴，印在心头,却羞于表达。如今，请把你对父母或是朋友最想说的话写下来.（自主写作，课下完成。)
（精品文档请下载）
板书设计
羚羊木雕
妈妈（咄咄逼人，不容反驳） “我”（无奈，痛苦）（精品文档请下载）
爸爸（平静沉稳，不容抗拒）
万芳妈妈(不容解释） 万芳（伤心,真诚）（精品文档请下载）
附：教学媒体设计
序号
媒体内容
媒体类型
教学作用
使用方式
占用时间
媒体来源
1
关于友谊的名言，播放音乐
图片文本
创设意境，导入文章
展示
3分钟
自制
2
关于羚羊木雕的图片
图片
帮助解题
展示
1分钟
自制
3
学****目的
文本
明确目的
展示
1分钟
自制
4
检查预****作者介绍
文本
理解作者
展示
1分钟
自制
5
检查字词预****br/>文本
排除学****障碍
展示
3分钟
自制
6
快速阅读课文,概述本故事情节
文本
培养梳理情节的才能，理解插叙的叙事的作用
提问--分析—-总结
6分钟
自制
7——14
有感情的朗读文章的指导
文本
培养学生体会人物形象的才能
指导—-展示
5分钟
自制
15
人物心情的理解
文本
理解文章中景物描写的作用
提问——分析——总结
3分钟
自制
16
文章探究问题
文本
深化理解文章的主旨
提问——分析——总结
7分钟
自制
17、18
讨论
文本
让学生树立正确的交际观
提问——分析——总结
8分钟
自制
19
总结
图片
学会和父母的沟通
2分钟
自制
1分钟
自制
20
课堂延伸
文本
课堂练****作业
写作
3分钟
22
附：教学程序的设计和分析
授课程序
老师活动
媒体设计
学生活动
设计意图
多媒体应用分析
课前准备
（3分钟）
展示幻灯片一：
关于友谊的名人名言，播放《朋友》的歌曲。
吸引学生注意力.
学生观看并聆听。
给学生营造气氛。
使学生可以自然地走进课堂。
导入新课
（1分钟）
刚刚升人中学的你,来到一个新的环境，分开父母的我们，总是有一些孤独感，这时候最能给我们心灵慰藉的就只有——友谊。那么，你如今交到你自己要好的朋友了吗?这节课学****的《羚羊木雕》讲的就是一个关于友谊的故事
课题
作者
学生认真聆听。
从贴近学生生活的方面切入导入课堂，引发学生对课文内容的阅读兴趣。
明确课题和作者。
。
幻灯片二：展示课题、作者。
检查预****效果
（5分钟）
幻灯片二：
解题（展示关于羚羊木雕的图片）
幻灯片三：
出示学****目的（大屏幕投影出示）
幻灯片四、五：
作者的介绍和字词的检查。
羚羊木雕的图片,学****目的，作者介绍，字词。
回忆预****内容.
检查学生预****情况，为阅读课文扫清障碍。
为文章的朗读做好准备.
整体感知课文
老师提出问题：
围绕羚羊木雕发生了什么事情？请同学们用简要的语言概括.
展示文章主要的故事情节，和关于情节的问题。
学生阅读课文内容，回忆预****内容.
明确故事情节,设置考虑问题。
梳理清文章的故事情节，理解
（6分钟）