文档介绍：语文园地二
我的发现
教学目的：
引导学生发现一些汉字的构造特点，并感悟汉字的形体构造美。
教学过程:
1、 读学****伙伴的话。你发现了吗？发现了什么？
2、 学生自由答复。
3、 老师总结:这三组字有一个共同特点,都是由两个或语文园地二
我的发现
教学目的：
引导学生发现一些汉字的构造特点，并感悟汉字的形体构造美。
教学过程:
1、 读学****伙伴的话。你发现了吗？发现了什么？
2、 学生自由答复。
3、 老师总结:这三组字有一个共同特点,都是由两个或三个一样的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀称、,第一组是上下构造的字；第二组是左右构造的字；第三组是品字构造的字。（精品文档请下载）
日积月累
教学目的:
1、 用“减一减”的方法识字，稳固对生字的理解.
2、 积累六个四字词语。
3、 学****四句关心别人,帮助别人的谚语.
教学过程:
一、“读读认认”
1、 自读八组词语，发现他们的一样点。
2、 汇报:
1）“议、站、钩、裤、塘、慌、抓、符”八个汉字都是形声字。
2） “义、占、勾、库、唐、荒、爪、付"八个汉字,都是用“减一减"的识字方法。
3） 这八个字的读音和原形声字的读音一样或相近,但字义不同。
3、 齐读-—指名读
4、 举几个这样的形声字:
二、“读读记记”
1、 自读——指名读——齐读
2、感知一些词语内的两个词之间搭配的准确性，练****泉水（ ）、琴声( )、枝叶（ )、空气（ ）。（精品文档请下载）
三．“读读背背"
1、 自读四句谚语，考虑：这四句话告诉了我们什么?
2、 指名读，老师只略述某个句子的大意。（包含的思想表达了第二组课文的人文教育主题：要学会真诚地关心人、帮助人，因为这样不仅能给别人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。）（精品文档请下载）
3、在小组里检查背诵;进展背诵竞赛，然后看谁能最先背出相关的谚语。
展示台
教学目的:
1、留心身边的故事,学会关心别人。
2、稳固“部首查字法”和“音序查字法”
教学过程：
一、故事会：
1、 活动前的准备:学生查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事;同时还要留心身边的同伴、家长、邻居和其别人乐于助人的事，做好活动的准备。（精品文档请下载）
2、 举办一个“故事会”.(要求：认真听别人的故事）
二、“查字典擂台"
1、 全体学生可先按照“泡泡"里提示的查字法查“标”和“触”两个字，看谁查得又快又准。
2、 然后分小组举行查字典擂台赛，获胜者参加全班的擂台赛。