文档介绍：送东阳马生序
宋濂
一、导入。
常言道：“自古雄才多磨难,从来纨绔（wánkù）少伟男.”孟子也说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”苦难是成功的垫脚石。今天我们一起来学****宋濂的《送东阳者，不知口体之奉不假设人也。”
3、从作者的求学经历中，你感受到了他的哪些美妙品质?
美妙品德：勤奋好学,不怕吃苦。
持之以恒
老实守信
学****虚心、耐心、专心
尊重老师
不和别人比吃穿，只跟别人比学****br/>4、小结：这一段写自己艰辛求学的经历，突出自己一贯“嗜学”的精神及毅力。
五个层次分别采用了那些表达方式?
1、幼时借书之难 （记叙）
2、成年叩问之难 （描写）
3、求师奔波之难 （描写）
4、住读生活之难 (描写）
5、总括：勤且艰 (议论)
五、诵读第二段，通译全段，考虑
第二段中太学生优越的学****条件表达在哪些方面?
①无冻馁之患
②无奔波之劳
③有专门老师
④有丰富藏书
本段主要采用了什么写法？表达在哪些方面?
诸生的学****条件： 我的学****条件：
①无冻馁之患
②无奔波之劳
③有专门老师
④有丰富藏书
1、幼时借书之难
2、成年叩问之难
3、求师奔波之难
4、住读生活之难
课文前两部分是怎样说理的：比照
作用:学****条件的好坏,对学****效果没有决定性的影响。业有所精，德有所成,关键在于用心是否专一。
六、诵读三段，通译全段，考虑
1、读课文第三段,想想作者写自己艰辛求学的经历，目的何在？
本文是作者写给马君那么的赠言,勉励他勤奋学****成为德才
兼备的人。文章动之以情，晓之以理，满怀期望，态度恳切。
2、第三段在文中有何作用？
点名了本文的写作背景和意图.
3、马生的“善学"表达在哪些地方？
(1）流辈甚称其贤。
（2)撰长书以为贽，辞甚畅达。
(3）和之论辩，言和而色夷。
（4)自谓少时用心于学甚劳。
七、中心思想
课文通过自己青少年时期求学的种种艰辛和如今太学生学****条件的优越的比照，说明是否学有所成，关键在于自己的勤奋和专心和否，赞扬马生的谦虚好学，表达对他的期望和勉励之情.（精品文档请下载）
八、小结
1、本文的启示
“业精于勤荒于嬉”，学****科学文化知识，是我们每一个学生的荣耀任务，专心向学，读书有得，胸中自有真乐。宋濂尊师重道，不畏艰辛，勤于学****擅长学****的精神是值得效法的。（精品文档请下载）
2、立意和构造
文章中心是“劝学”,通篇围绕这一重点来写，开头提出“嗜学”，接着表达“力学”，然后说太学生学****条件之优越，最后归结到学生“善学"，脉胳清楚，前后照应，有力表现了鼓励太学生学****的中心思想。写作上,注意了记叙、 描写、议论三者的自然结合。（精品文档请下载）
3、比照突出中心
九、拓展延伸
1、学了本文你有哪些启迪？
勤奋好学，不怕吃苦。 持之以恒 、 老实守信、