文档介绍：初中数学高效课堂教学探微
摘 要:高效课堂是目前推进新课堂改革的重要方法和举措,那怎样判断一节课是否是高效课堂?我认为有三点:一是教师课上得精彩,二是学生学起来轻松,三是学生运用起来容易。这三者显然最重要的是教师课要上得高效,初中数学高效课堂教学探微
摘 要:高效课堂是目前推进新课堂改革的重要方法和举措,那怎样判断一节课是否是高效课堂?我认为有三点:一是教师课上得精彩,二是学生学起来轻松,三是学生运用起来容易。这三者显然最重要的是教师课要上得高效,而要想课堂高效就必须解决以往课堂教学中存在的问题以及在课堂中渗透数学思想方法。
关键词:初中;数学;高效课堂;数学思想
《初中数学课程标准》中的“过程与方法”明确提出:体会其中所蕴含的数学思想和方法以及它们在后续学****中的作用,通过不同形式的自主学****探究活动,体验数学发现和创造的历程。从中可见渗透数学思想方法的重要性。
一、 初中数学教学存在的主要问题
第一,教师教得累。第二,学生学得苦。第三,运用起来难。究其原因是教师课堂教学手段、方法单一、枯燥,无法引起学生的兴趣与热情,让学生参与到课堂中来。教师都知道“填鸭式”不对,但如何让“鸭”主动“求食”难。“授人以鱼不如授人以渔”,以往教学中教师给学生很多“鱼”,弄得教师疲惫学生更累,教学效果还不理想。现在强调重在教会学生“渔”,也就是数学思想方法的掌握与运用,但在这一块教师做得很不够。
二、 实现数学高效课堂教学的主要对策
从上述内容,我们已经清晰直观地看到了初中数学教学目前面临的主要问题。想要提高课堂教学效率,促进学生进一步发展,就一定要坚持改进教学对策,从而创建高效课堂。
(一) 注重基础知识的教学
课堂教学首先要面对全体学生,所以夯实学生的基础知识及基本应用就显得尤为关键。数学基础知识包括各种概念、运算、公式、定理等,这是解决数学问题的关键。所有数学题目都是由基础知识构成,万变不离其宗,但大部分学生由于对基础知识掌握不好,在解题时方法模糊,经常出错。大部分教师只是通过简单、多次、重复地练****来加深学生对基础知识的认识与理解,而不是通过揭示概念、公式、定理的内涵让学生易于掌握、理解、应用。例如:在学****平方根、算术平方根、立方根时学生易出错,但只要教师把开方与乘方的关系、方根的定义揭示清楚,学生就掌握清楚,甚至可以延伸n次方根,对学生高中的学****也有好处,这样枯燥的定义就变得有趣。
(二) 注重数学数学方法的渗透
在课堂教学中,学生是主体,教师要有意识、有目的地渗透数学数学方法,并引导学生领会与运用,才能让学生主动探索较高层次的新知,学生的数学素质和思维能力才能得到逐步提高,为高中的学****打下扎实的基础。
1.
转化思想。所谓“转化思想”通常是将未知问题转化为已知问题,将抽象问题转化为具体问题,将实际问题转化为数学问题,也常常在不同的数学问题之间互相转化。可以说在解决数学问题时转化思想几乎无处不在。数学知识不是凭空出现的,大部分是建立在已有知识的基础上,这就要求教师要善于使用转化思想。例如,在学****二元一次方程组与一元二次方程时,讲透如何转化为一元一次方程问题就得到解决,特别是到初三求二次函数的解析式列、三元一次方程组,好多学生不懂求解就是转化