文档介绍：教育教学督导评价研究
【摘要】督学的存在形式不能仅停留在行政管理的层面上,而教育教学督导评价体系的深度应用,也不能仅仅停留在程序和形式上,要充分地使其发挥促进教育教学质量,优化教学环境的基本作用。这就要求从事教育教学的工作人员教育教学督导评价研究
【摘要】督学的存在形式不能仅停留在行政管理的层面上,而教育教学督导评价体系的深度应用,也不能仅仅停留在程序和形式上,要充分地使其发挥促进教育教学质量,优化教学环境的基本作用。这就要求从事教育教学的工作人员不仅能对整个评价体系有正确地认识,而且其自身素质也要过硬,这样才能够适应教育教学环境变化对督学工作所产生的影响与促进。
【关键词】教育教学 督学 督导评价 教学质量
引言
教育督导工作是围绕着各教育部门的日常教育工作,由上级教育主管部门组织开展的专项检查工作,是有效强化教育教学成果的一项必要纠偏措施,对于查证各教育单位在日常工作中所存在的缺失或者违规行为能够发挥重要的监督和管理作用。
一般情况下,教育教学督导是根据各教育部门所设定的不同教学周期来开展的相关检查工作,除了专项检查之外,其它所有教育教学督导都没有特殊的指向,所有涉及到教学以及日常管理的工作,都会被纳入到教育教学督导的考核与检查中。
如此一来,就需要从事教育教学督导的相关工作人员在日常工作中必须要深入到教育机构的课堂教学与实验活动中,深入了解课程设置、实习实践活动的具体安排,同时还要广泛地与任课教师及行政管理人员展开不同形式的座谈会,了解任课教师的教学行为表现,在这个过程中,教师的职业道德素养优劣是一个重要的考评内容。在此基础上,还要采取固定与随机相结合的方式与学生展开沟通。进一步了解学生对于课堂教学内容的反馈意见,如果客观条件具备的话,还需要征求学生对于教育机构行政管理工作的意见与建议。基于以上的调查、研究和走访,寻找出教学过程中所存在的问题与缺失,以书面的形式向教育机构提出《督学意见》,如果情况比较复杂的话,还会有针对性地提出改进教学工作的决议,在向教育机构通报的同时,也会向上级教育主管单位进行备案,由上级确定限期整改的时间和范围。
尽管教育教学督导工作在各级教育部门都按照预定的计划执行,但是其中所存在的不足之处还是值得商榷的。
,偶发性影响因素过多
系统化的学历教育,其教育目的在于透过学校教育教学氛围的调整,让学生的各项综合能力得到全面地提升,在这个过程中深挖学生的潜能是必要的措施,同时也是教育教学评价体系中的一个重要考核项目。但是由于学生个体的能力发挥之间存在着明显的偏差,因此,很难以偶发性单独样本来确定其教育教学的基本成果是否突出。例如,某学校所开展的生物实验教学成果斐然,在国家和省级组织的学生生物技能专项考评中均取得了良好的成绩,而在本年度的教育教学督导工作中,督学对学生生物实验技能抽检所随机选中的对象是刚刚转学到本校三天的学生,最后不仅成绩不理想,而且还直接影响到学校的实习教学测评总成绩,以至于在《督学意见书》中出现了“酌情增加实验教学内容编排”的字样。
,指标