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小学美术教学设计与反思
发布者：小学美术专家(课程专家)    发布时间：2011-9-28 11:14:51
“教学设计与反思”撰写要求及模板
 培训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”，具体要求及
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
1、创设情景、激趣导入。
2、师生互动、小组交流。
3、小组创作，感知体验。
4、作业展评。
5、收拾整理
6、拓展
 1、创设情景：你们喜欢听童话故事吗？《小人国》可有趣了，你们喜欢吗？
 〔课件：展示用文具等材料制作的玩偶《小人国》〕
 2、交流感想：你想像中的小人是怎样的？这些小人有什么外部特征？
3、这些小人是用什么材料制作的？根据提问，学生分组讨论。
4、教师引导学生怎样制作有趣的小人。
教师示范：用彩色笔的笔帽、橡皮泥、毛线、皱纹纸制作一个彩色笔帽小公主。
问：不同体型的人，我们分别用哪些材料创作？
组织学生分组进行小组合作创作。
教师巡回指导
教师把各小组创作完成的小人放到事先准备好的“小人国”场景模型中。
引导学生赏析：哪个小组创作的人物最好？(从造型、动态、颜色搭配等评析。)
教师总评，小结。
引导学生收拾场地。
教师全课总结。
你还能运用其他的材料制作童话故事里的小人吗？
你能给这些小人编一个精彩的故事吗？
 
通过课件让学生感知故事中的人物造型。
对小人国人物有了一个初步的认识。
进一步认识材料的搭配，制作不同体态的人物的表现形式。
学生先小组讨论，然后进行小人物创作。
小组交流点评。学生先进行自评本组的作品，再选代表互评。
学生收拾学具、材料等。
鼓励学生课后运用其他材料进行小人物造型的创作。
给创作出的人物编一个小故事。
 激发创作兴趣 
学生形成创作雏形。
对创作有深层次的认识和创作小人物的方法，培养动手能力。
培养学生团队精神和动手制作能力。
大胆发表自己的感受，表达自己的审美情趣和评价标准。
培养学生环保意识。
让学生体会创作的快乐，激发学生的创作思维和动手创作的能力。
板书设计〔需要一直留在黑板上主板书〕
12、有趣的小人 
小人——小人国——有趣
 
学生学习活动评价设计
 
自评、互评要求：1、创意〔材料、颜色的搭配〕。 ★ ★ ★
2、手工〔作品的细节、动态〕。 ★ ★ ★
3、难度〔人物制作的复杂程度〕。★ ★ ★ ★
 
教学反思
在这一节课的备课过程中，学生准备的学具应该是很充足的，学习上应该没什么大问题，但是我作为一个美术教师，在课件制作上显得有些仓促，故事里的人物没有做到简单的动作，配音也是自己临时补上去的。要是这部分能做好，应该会更加吸引学生的眼球，引入部分会更精彩。虽然在课堂上学生的材料很充足，但是在对学生进行分组上，