文档介绍：两亭小学四年级语文师生共用导学案
年级
四年级
课题
22跨越海峡的生命桥
学生姓名
总课时
主备
田晓锋
组名
课时安排
2课时
学****目的：
1、认识本课8个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白两亭小学四年级语文师生共用导学案
年级
四年级
课题
22跨越海峡的生命桥
学生姓名
总课时
主备
田晓锋
组名
课时安排
2课时
学****目的：
1、认识本课8个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植”等词语.
2、正确流利、有感情朗读课文，感受人和人之间美妙情感，体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。
教学重点:
通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年余震中捐献骨髓的危险,和两岸医护人员的奔波劳累,体会“跨越海峡的生命桥"的含义。
学法提示：
1、熟读课文，自学本课的生字词，考虑课文写了一个怎样的故事。
2、体会“生命桥"的含义。
抓住课文语言朴实自然，叙写详细生动，情致深沉感人,学****作者的表达方法.
学 案
策略
学****过程：
一、预****达标
我能读课文，争取读准字音，读通句子，并理解课文主要内容。
你相信吗？课文的生字我会写了!
kuà yuè hǎi xiá hóng rùn yí zhí xìng yùn
（ ）（ )（ ）（ ）（ ）
qī dài kōng kuàng xuè mài qīn qímg
（ ） ( ） （ ）
我能根据意思写出相应的词语。
（1)海的两岸。（ ）
(2）草木凋谢零落。（ ）
（3)步伐。( ）
3、我知道课文主要讲了
二、合作探究
自主合作学****尝试完成以下各题。
1：再读课文考虑：“海峡”指哪个地方？“生命桥”指什么？
2、课文写了哪几个人？他们在文中是什么身份？
3、他们之间发生什么事？
阅读提示：
划出你认为很感人的句子读一读，并在旁边写出自己的感受。
例如：这个刚满18岁的年轻人,患了严重的白血病,生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放.
“凋零”指草木凋谢零落。这句话把年轻人的生命比作含苞的花朵，不曾开放就凋零,让我们痛心地看到，正值如花年华的年轻人，假设不进展骨髓移植，就将完毕短暂的生命，。
我还找出了其它句子，例如