文档介绍：PEP小学五年级Unit4第一课时说课稿
黄先英
一、说教材
1、教材简介
我说课的内容是人民教育出版社PEP小学英语第五册，Unit4 What can you do 第一课时，本课是极性，激发了他们的兴趣，又解决了个别单词发音难的问题。在复****热身、趣味操练和巩固教学部分，我采用的是TPR教学法和游戏教学法。结合儿童好玩好表演的特点，进行一系列活动和游戏。学生知识水平各有参差，这样有助于学优生帮助潜能生，增进友谊，与此同时，激发兴趣，这样学生在轻松愉快，非常感兴趣的气氛中自主掌握知识。
四，说教学过程
我将本堂课设计为五个部分：
（一）热身和复****安排。Greeting, Let’s sing
师生相互问好之后，播放三年级第二单元C部分歌曲“Colour song”全班学生一齐进行表演唱，我将学生分成七个小组，每个小组分别代表一种颜色，歌曲每唱到一种颜色，代表该颜色的小组就起立拍手，当唱到I can sing a rainbow时学生用身体语言表现彩虹的形态。
这一过程既是学生复****旧的语言知识，为下一步学****作好铺垫，也是通过TPR活动让学生把所有注意力集中到课堂上来，为英语学****创造良好氛围，给学生带来新意，亲切的感觉。
（二）引出朋友，新课呈现
首先我对同学们说今天这节课我给同学们请来了一位新老师，她叫朱丽雅，她还给我们同学带来一个惊喜，我们一起来认识认识，这时播放光盘，观看他们之间的问候之后，学生明白朱丽雅老师给我们带来的是6个小伙伴。顺势激发他们的竞争意识。我对他们说：你们和这6个小伙伴来比比赛，看谁学得好！
2、观看卡通，引出新知。
看看光盘里的卡通动物们都做了些什么，了解这节课所要学****的内容。
3、播放光盘，和空中朋友一起听老师教读sweep the floor，然后自己利用卡片教读几次，并指导拼写，师边做动作边说：
I’m helpful ,I can sweep the ，再问学生Can you? 学生回答：Yes ,I can sweep the floor. 接着依次教读cook the meals clean the bedroom water the flowers empty the trash。
在新知教学中，我适当整合了资源，采用了词不离句，单词与句子教学相结合的方法，把I’m helpful ,I can----句型融合在教学中，而光盘里只是单独呈现词组的教学。在认读单词和词组环节，采用各种方式如个人读，小组读，大组读，生生带读等，让他们在竞争中****得知识，在学中乐，乐中学，同时利用新学单词helpful，让学生评价其他同学，You are helpful!体现生生之间的评价，引导学生用心听他人英语的****惯。
三、趣味操练
在这一环节，我主要以开展活动和游戏方式进行。
活动一、大嘴巴游戏
老师说句子，光做嘴形不发声，指名学生猜，猜对了同学给予，Great! You are helpful!奖励。游戏是儿童学****的重要途径。这个游戏既练****了词组，又突破了重点单词empty trash的发音，还使学生养成仔细观察的****惯。
活动二 听并做
请个别学生上台背对黑板，师指单词，学生读，台上同学做相应动作。