《去括号》教学反思.doc

文档介绍：去括号法那么是本章的难点,它是整式加减的根底,也是今后学****因式分解，分式运算及解方程的根底。

本节课的整体过程是这样的：先出示一组简单的练****题，带有多重括号的有理数的化简，学生联络相反数作答；之后采用“求两个数的和和差”的探究活动,去括号法那么是本章的难点,它是整式加减的根底,也是今后学****因式分解，分式运算及解方程的根底。

本节课的整体过程是这样的：先出示一组简单的练****题，带有多重括号的有理数的化简，学生联络相反数作答；之后采用“求两个数的和和差”的探究活动,激发学生的求知欲，让学生亲自参和考虑、发现和获取知识的全过程，营造了良好的学****气氛；再结合章前引言的问题列出式子都带有括号，如何化简,，考察在数的运算中，遇到括号时是怎样去掉括号的，去掉括号的理由是什么，在学生搞清楚数的运算中去括号的算理后，考察式子中去括号的问题，让学生看到，式子中的字母表示数,。例1和例2是稳固复****去括号法那么的例题。例1是利用去括号的规律可以将式子中括号去掉,，涉及列式表示数量关系、去括号、合并同类项和求式子的值等内容，有一定的综合性，，老师进展点拨。最后的学生小结并不是一种形式,通过小结老师能很好地看出学生的知识形成和掌握情况.

总的来说，虽然课堂上同学们总结错误点总结的不错，但学生对去括号法那么的掌握仍浮于外表，练****少了，课后作业中的问题也就出来了；所以总的说来，这课堂效率不高,没有完成根本的课堂任务；学生一节课下来还是少了练****的时机，看来对求解的题目，课堂上需要更多的练****从题目中去反响会显得更加适宜。在新教材的讲解中，有时还是要借鉴老教材的一些好的方法。