《窃读记》反思.doc

文档介绍：《窃读记》教学反思
《窃读记》是五年上册第一单元第一篇课文，第一单元的主题是“我爱阅读"，教育学生要热爱阅读，在阅读中获得知识，学会考虑，而且得到情感的陶冶和精神的享受。《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的喜欢和《窃读记》教学反思
《窃读记》是五年上册第一单元第一篇课文，第一单元的主题是“我爱阅读"，教育学生要热爱阅读，在阅读中获得知识，学会考虑，而且得到情感的陶冶和精神的享受。《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，，我首先让学生自读自悟,在读通课文的根底上初步理解课文大意，然后让学生找出最能表达作者窃读感受的一个句子——“我很快乐,也很惧怕，这种窃读的慈味。”接着，围绕这一个句子展开学****如“从课文的哪些地方看出我的惧怕和快乐？"让学生充分读书,抓住文中极为传神的动作和心理描写，让学生充分体会作者对读书的喜欢。.
但就像我上课经常出现的问题一样：总是在方案的课时之内不能按时完成教学任务。对于此类问题，在新课改后愈加明显。我经常为此事烦恼，更是经常反思自己的教学过程，我自己觉得出现此现象，主要还是自己作为指导者，这个“导”的功底不够,上课不能更好地发挥主导，可以发挥学生的主体作用，但怎么样地做到收放自如，游刃有余，自己的才能还不是很强，驾驭教材，驾驭课堂才能有限。究其原因，还是自己的文化功底太薄，不能满足新课程下的课堂要求。所以，没方法，只有加强学****进步自身的综合素质，正所谓：活到老，学到老.