文档介绍：《有趣的图形拼组》
教学目的：
1、通过剪一剪，拼一拼，摆一摆的实际操作，加深对图形的感性认识,并能用自己的语言描绘长方形、正方形边的特征。
2、通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系.
3、通过学生大量拼摆图形，发现图形《有趣的图形拼组》
教学目的：
1、通过剪一剪，拼一拼，摆一摆的实际操作，加深对图形的感性认识,并能用自己的语言描绘长方形、正方形边的特征。
2、通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系.
3、通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联络，开展想象力和创造力,培养创新才能。
4、通过数学活动，培养学生用数学进展交流、合作探究和创新的意识。
教学重点：在观察和动手理论中体会长方形和正方形的特征。
教学难点:在摆一摆中体验各种图形之间的转换和联络。
教学准备：多媒体教学课件、各种图形的纸片、圆纸片、胶水、剪刀
教学过程：
（一)情境导入
1、课件出示聪聪、明明两张图片，。
学生：按四人一组侧身，左手搭在前排学生的肩上，右手做火车的轮子绕圈滚动。唱：火车头，呜呜叫,拉着车厢快快跑，轰隆隆，唱着歌儿，向前进，向前进，向前进.
2、认识聪聪、明明家门口的图形娃娃
学生观察答复,老师同时贴出正方形、长方形、三角形、圆形。
3、研究长方形的机密。
师：小朋友们自己先想一想，再说给同桌的伙伴听.（学生自主学****反响1)
生1：我发现了长方形有四条边。
生2：我发现了长方形的边有些长，有些短.
师:谁还有不同的发现?（反响2)
生：我发现长方形的上、下两条边是一样的。
学生之间可以有疑问地进展自主评价,同时让学生通过动手操作得到验证。
4、学生研究正方形的特征。
学生四人小组合作交流自己的发现并上台演示正方形的特征.
师：小朋友们，刚刚你们一起用自己的小手玩了玩图形,发现了图形里藏着好多好多的机密，其实我们还可以让图形来变魔术。就看我们的小朋友们怎么变，怎么玩。今天我们就来学****图形变变变"（课题出示)。
（二）动手操作,自主探究
1、今天，聪聪、明明的妈妈准备了一顿丰富的午餐，可是午餐的菜还没有准备好，想请你们亲自动手做一做，你们会做吗？
2、出示第一道菜，叫“月饼拼盘”。要求学生用圆形变成一个正方形的月饼？请小朋友们翻开我们的书自己看一看做一做，同桌讨论一下应该怎么做？一生上台讲解。学生自主学****br/>3、出示第二道菜