文档介绍：作文教学设计《夸夸我的同学》
               
教学目的：
启发学生擅长发现别人的长处，通过详细的事情,真诚地夸奖别人，进步口语交际才能和写作才能。
教学重点：指导学生和人交谈,交际过程中清楚地表达自己的意思，并完好作文教学设计《夸夸我的同学》
               
教学目的：
启发学生擅长发现别人的长处，通过详细的事情,真诚地夸奖别人，进步口语交际才能和写作才能。
教学重点：指导学生和人交谈,交际过程中清楚地表达自己的意思，并完好地写下来。
教学难点：要把事情说详细，写详细。
教学过程:
一、激趣导入。
1、谈话：同学们，今天我想夸夸我们班的李一鸣同学，因为他做事很负责。 记得有一次，我早早地来到学校，刚进校门看见李一鸣背着书包，右手提着豆奶壶小心翼翼地往教室的方向走去，只见他斜着走一会儿就停下来将壶放在地上直起身子,甩甩提豆奶的手,休息会儿，我想：书包本来就不轻，再提上半壶豆奶，，我快步走上前去，问道：“李一鸣，看你这么辛苦,老师帮你提吧！"可是李一鸣确抬起头，认真地说：“不了，老师，我的任务就是给负责给同学们提豆奶，这是我应该做的。”说完,就提着豆奶继续往教室走去。看着它渐渐远去的背影，我不禁赞叹道：“真是一位热心有负责的好同学啊！”
师：老师刚夸得好不好，好在哪儿，是怎么夸的?
（指名说）
2、导入：其实，咱们班的每一名同学都有自己的优点，这节就请大家像老师这样一起来“夸夸我的同学"吧!
3、提醒课题，理解“夸”。
师:请大家齐读课题，是啊!我们一般夸别人都说的是别人的什么呢?
生：优点，长处
师：是的，著名雕塑家罗丹说过：“世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”接下来就请大家擦亮你的慧眼去找一找咱们班上同学的优点吧！
一、“火眼金睛”找优点、“畅所欲言"说优点
1、自己想一想。
师：找之前请你先想一想，你准备夸谁？他有什么优点？你用哪件事来说他的优点？
2、那我们就先在小组中互相找一找组内同学的优点吧！找好后选一个代表把你们小组同学的优点介绍给全班同学吧!
（学生小组内互相找优点，老师巡视，相机引导、点拨、鼓励。)
3、师：同学们的眼睛真亮啊！都为各自小组的同学找到了好多优点,请各小组代表把自身小组同学们的优点自豪地告诉全班同学吧!代表发言后，自身小组的同学可补充,其他小组同学可提问。
(各小组代表发言,其他小组同学补充提问，代表和其所在小组同学答复。）
4、要想叙事清楚重点要写好经过，抓住人物的：语言、动作、神态、心理描写
二、“妙笔生花”写优点
学生写
题目：夸夸我的同学
要求：通过一件事写出同学的闪光点。
1、写出被夸同学的名字和优点；
2、所写的事情要能说明同学的优点；
3、把人物的语言、动作、神态、内心活动写出来 .
三****作展评
挑选个别学生的