文档介绍：《对称、轴对称图形》教学设计（二上）
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第五单元“观察物体”第二课时(第68页内容)
 
教学目的：
 
1．知识目的：使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象《对称、轴对称图形》教学设计（二上）
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第五单元“观察物体”第二课时(第68页内容)
 
教学目的：
 
1．知识目的：使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
 
2．才能目的：开展学生的空间观念，培养学生的观察才能和动手操作才能，学会欣赏数学美。
 
3．情感、态度、价值观:通过探究活动，激发学生学****的热情,培养主动探究的才能；让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。
 
教学重点:
 
理解对称图形的概念，能正确找、画对称轴。
 
教学难点：
 
准确找对称轴.
 
教、学具准备：
 
1．教具：图片、剪刀、彩纸、课件
 
2．学具:蝴蝶几何图片、剪刀、白纸
 
教学过程：
 
一 创设情境、激趣感知
 
课件出示动画呈现：在绿草如茵的草地上,对称的房子、蝴蝶、蜻蜓、树叶、花朵……，一片迷人的风光.
 
 
师：谁来说说蝴蝶和蜻蜓怎么说？
 
蜻蜓说:“：蝴蝶姐姐，你为什么总是绕着我飞呀？ ”
 
蝴蝶说：“你不知道吧！在图形王国里我们都是对称图形呢！”
 
蜻蜓说：“我才不信呢！”
 
师:你们想知道对称图形的那些知识？
 
生1:什么样的图形是对称图形?
 
生2 ：对称图形有什么特点？
 
［设计理念:充分表达了“数学来源于生活，又效劳于生活”的理念，让学生感受对称图形的美,提出问题。］
 
二 师生互动、探究新知
 
（一)教学对称图形
 
如今请同学们认真观察这些图形（出示对称和不对称图形,如以以下图），看看有什么发现？
 
    
 
生1：我发现蝴蝶的左右两边是一样的.
 
生2:我发现年年有鱼的纸花的左右两边是不一样的。
 
生3:我发现京剧脸谱的左右两边是一样的.
 
……
 
让学生动手折一折、比一比、画一画,蜻蜓、树叶、蝴蝶、京剧脸谱的实物图共同的特点.
 
[设计理念： 教学对称图形，引导学生仔细观察、动手折一折、比一比、画一画，，再次引导观察发现。使学生在探究中学****新知，亲历探究过程.]
 
小结：同学们观察得真仔细，图形左右两边的形状完全一样的，我们就说这些图形是对称图形。（板书：对称图形)
 
（二)说一说、找一找
 
1．生活中哪些东西是对称的,哪些不是对称的？
 
2．请你归归类。
 
小组讨论：哪些是对称的，哪些不是对称的，为什么？
 
3．小组反响交流。
 
 ［设计理念：让学生在各种图形事物中找一找那些是对称图形，那些不是对称图形？在找的同时，感悟到对称图形的特点，同时让学生感受到生活中到处都有对称，到处都有对称的事物。]
 
(三）教学轴对称
 
1．出示剪纸作品,如以以下图：
 
 
师：是轴对称图形吗？
 
生：是的
 
师：剪纸有对称轴，你能把它画出来吗?说说画对称轴时要注意什么？
 
2．向学生提出任务：“你可以剪出一个对称的图形吗？"
 
①请学生动手剪纸花，在小组内交流剪法.
 
②让学生试剪课本第68页的上衣图，并让学生说说怎样剪,剪出来的图形才对称？
 
生：我是先把纸对折,在右上角处用笔画出小半圆，左下角画出小长方形，然后照着画的线剪，剪好后把对折的纸翻开形成上衣对称图形.
 
3．请学生画出京剧脸谱的对称轴
 
 
                                
 
板书“对称轴”
 
4．小结：对称是一种最根本的图形变换,包括轴对称、中心对称、平移对称、旋转对称和镜面对称等多种形式。对称的物体给人一种匀称、平衡的感觉，一种美感。
 
［设计理念：创设充分学****的空间、时间，让学生自主探究，体验知识形成的过程，培养主动探究的才能。让学生在折、画、比等活动中细心地观察、比较、分析中体验轴对称图形的特征。]
 
四 稳固应用
 
（1）第68页的“做一做”
 
①你看看哪些是轴对称图形，哪些不是，让学生判断哪些图形是对称的，并画出对称轴。
 
② 交流找对称轴的方法。
 
(2）第70页的第2题，让学生先用正方形、长方形、圆形的纸折一折，再画出来。
 
（3）第70页的第3题