文档介绍：表格式教学设计方案模板
案例名称
《年、月、日》
科目
数学
教学对象
提供者
课时
一课时
三年级
一、教材内容分析
1、本课内容是在学生已经学****了时、分、秒的根底上进一步认识时间单位年、月、日。表格式教学设计方案模板
案例名称
《年、月、日》
科目
数学
教学对象
提供者
课时
一课时
三年级
一、教材内容分析
1、本课内容是在学生已经学****了时、分、秒的根底上进一步认识时间单位年、月、日。
2、有关年、月、日的知识具有常识性,学生在生活中已有很多的经历，教学时不要把学生看作一张白纸，而应该充分利用学生的经历。
3、年、月、日的知识和生活有亲密的联络,可以引导学生通过观察,自主地进展探究，发现已有的规律，充分感受数学和生活的联络，激发学****数学的兴趣。
4、年、月、日的知识包含着许多规律，它虽然是天文知识，但和数学密不可分，并且其中微妙无穷，应给学生提供充分探究研究的时机，经历探究研究的过程，并在这个过程中开展学生的情感、态度、价值观。
5、教学重点是知道每个月各有多少天；教学难点是掌握闰年的判断方法。
二、教学目的（知识，技能,情感态度、价值观）
1、结合生活经历使学生认识时间单位年、月、日，理解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识，知道每个月各有多少天，平、闰年各有多少天；能初步判断某一年是平年还是闰年。
2、通过理论活动，帮助学生建立更长的时间观念，培养学生的观察思维才能。
3、让学生通过亲身参和探究理论活动，获得积极的情感体验,在数学游戏中，体会数学学****的乐趣。
三、学****者特征分析
学生已经学****了时、分、秒的根底上进一步认识时间单位年、月、日。本班学生团队意识强，好学上进,擅长问为什么,喜欢提有新意的问题，还能用创新思维解决问题，班风、学风良好。但个别学生学********惯不够好,我会耐心教育。
四、教学策略选择和设计
本节以学生开展为立足点，以自主探究为主线，采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣、直观演示，实际操作等教学方法，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究,让学生全面、全程地参和到每个教学环节中，充分调动学生学****的积极性，培养学生的自主学****合作交流、解决实际问题的才能。
《数学课程标准》要求老师关注学生的参和活动，让学生经历学****过程，这就需要通过老师的精心设计，把老师的“教”反映在如何引导学生“学”的一个优化过程．因此在教学时要特别注意让学生充分参和活动、经历过程,从而开展学生自主获取知识的才能．
1．发挥网络优势，运用网上资源．
提供“万年历”等辅助工具和“年的来历”等flash动画，抑制传统教学中的困难，使学生加深对新知的认识．
2．发挥主导作用，表达主体地位．
通过网上提供的学****资料和工具，让学生自己观察、自主探究及验证，培养学生的观察才能及自主探究的才能．
五、教学环境及资源准备
1．针对本课开发的网络课件
2．年历卡片，计算器
3．多媒体网络教室
4．投影仪
六、教学过程
教学过程
老师活动
学生活动
设计意图及资源准备
（一）创设情境，引入新课
1、提问：“今天是几月几号？你是怎么知道的？”
学生发言，说出节日或生日等时间。