文档介绍：《平移和旋转》教学设计  
 
教学内容:第41—42页及相关练习。
教学目的：
1．知识和技能：通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和间隔 ，初步建立图形的位置关系和变《平移和旋转》教学设计  
 
教学内容:第41—42页及相关练习。
教学目的：
1．知识和技能：通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和间隔 ，初步建立图形的位置关系和变化的表象。
2．过程和方法：通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿程度方向、竖直方向平移后的图形。
3．情感、态度和价值观：使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题.
教学重点：能判断方格纸上图形平移的方向和格数。
教学难点：学生在方格纸上正确画出平移后的简单图形。
课时安排：一课时
教学过程。
一、创设情境,引入课题。
   孩子们可真乖，老师想送大家一首歌，，让老师仿佛看到了那吱吱转地大风车， 其实，在我们身边有很多的物体都在运动，老师就拍到一些物体运动的录像，你想看看吗？请你仔细的观察，一边观察一边用手比划出物体的运动方式.
   开场播放录像。(1）每天早上,电动门会翻开，,电动门在怎样的运动呀？（2)到学校之后我们要翻开窗户,瞧，这个孩子正在翻开窗户，窗户也在运动，它是怎样运动的呢？(3）瞧，课间活动的时候，孩子们玩得可开心了,陀螺在运动，（4)小风车也来了,它也在风中运动，它的运动方式又是怎样的呢?（5）每周一孩子们都穿着校服参加升旗仪式，红旗也在运动，它是怎样运动的？（6）、星期天孩子们喜欢去游乐园玩吗吗？游乐园的转椅可好玩了，看,转椅也在运动，它是怎样运动的呢？
孩子们刚刚观察得很认真，这么多运动的物体，老师看得眼花缭乱的，你能给分分类吗？如今把你分类的想法和结果说给同桌听听。
哪个孩子愿意把你的结果分享给全班的同学呢?你打算怎样分，为什么把这几样分成一类？（学生说，课件演示分的结果）(电动门、推窗户、升旗属于一类,风车、陀螺、转椅属于一类)
电动门、窗户、红旗都是直直的平平的在挪动，这样的运动方式叫平移。（板书)风车、陀螺、转椅都是绕着一个点或以一个轴为中心转动的，这样的运动方式叫“旋转”。 （板书） 今天我们就一起来研究“平移和旋转”。
二、探究新知。
1、寻找身边的平移和旋转.
孩子们，我们的身边还有那些物体的运动方式是平移？生说。那些物体的运动方式是旋转？。边说边用动作表示出来。（及时评价：你们真是个细心的观察者，能把生活中的问题和数学问题联络起来，真棒。）（假设学生提到车轮在旋转，就要及时补充：汽车沿着直线行驶的时候，车轮在旋转，车身相对于公路来说是在平移.）
2、孩子们找到得可真多呀，老师也找到了一些，你能判断出以下物体的运动方式是平移还是旋转吗?假设是平移,请你用两根食指平着，举过头顶，大声说出来，假设是旋转，请你用手表示一个圈，举过头顶，大声说出来.(课件展示：高空缆车、字幕、钟面、电扇，电梯、齿轮、飞机.)
3、孩子们判断得可真准确，，听老师的口