文档介绍：
自我评价自我评价
第一篇：初中生自我评价自我评价
初中生自我评价标准
一、 遵纪守法
1、 遵守国家法律，遵守学校各项规章制度，并能制止违背纪律的行为。a
2、 遵守《中学生日常行为规》和《中学生守与别人交流合作时有一定的困难。d
5、 无法与不同的人进展正确的交流与合作。e
十五、安康生活方式
1、 兴趣爱广泛，情趣安康，有良的生活作息规律；a
2、能做到劳逸结合，注意身心调适；b
3、根本能处理学****和休息的关系，无不良嗜；c
4、很多时候不能正确处理学****和休息的关系，不擅长合理安排时间；d
5、生活无规律，无兴趣爱，卫生意识差。e
十六、运动技能
1、 积极参加体育活动，体育成绩优秀，并在市级以上获奖；a
2、 身体素质良，在学校组织的运动会上获得优异的成绩；b
3、有良的运动****惯，身体素质较，体育成绩达标；c
4、能参加体育课和课外体育活动，身体素质测试成绩及格；d
5、不能完成规定的身体技能动作，无运动特长。e
十八、体质与安康
1、拥有良的身体和心理素质，身体和心态均安康；a
2、身体安康，能积极参加体育锻炼；b
3、身体比拟安康，无明显心理障碍；c
4、学年内无较长的病假，心理素质不高；d
5、经常生病，身体素质较弱，性格古怪；e
十九、兴趣浓重
1、 音乐、美术课感兴趣，能积极配合老师的教学工作，遇到问题可以发表自己的见解。a
2、 音乐、美术课感兴趣，可以配合老师工作，但遇到问题缺少自己见解。b
3、 兴趣就听，不感兴趣就不听，但不会影响课堂纪律。c
4、对音乐、美术课不感兴趣，但不会影响课堂纪律。d
5、什么都不感兴趣，上课捣蛋违纪。e
二十、情趣高雅
1、 可以欣赏高雅的音乐以及绘画作品，并有自己独特的见解。a
2、 可以欣赏的艺术作品，但缺少见解。b
3、 只会欣赏一般的艺术作品，深层次的作品无法理解。c
4、 不会欣赏艺术作品，只会欣赏一般的儿童作品。d
5、 不但不懂得欣赏，还会加以破坏。e
二十一、擅长表现
1、 有良的艺术气质，可以积极参加市里面的艺术活动，并有良的表现，期末成绩优秀。a
2、 有良的艺术气质，在学校的活动中勇于表现自己。b
3、 缺少艺术气质，只会在班级里表现自己，一到大的场合就怯场。c
4、 不会表现自己，只会在同学的再三推荐下才敢于表现。d
5、 不爱任何艺术活动，回绝同学的任何邀请，期末成绩不及格。e
第二篇：评价与自我评价
通过新课程的学****和理论，我认识到转变学生的评价方式，让学生学会评价别人和评价自己，自我导向，自我鼓励，自我监控，是自主学****的重要一环。我有几点粗浅的体会如下：
一、解放精神，学生自主。新课程课堂教学的特点是，能充分表达学生的主体地位，就是让学生成为学****的主人，做到人人参与活动，人人安康开展。没有老师的精神解放就没有学生的精神解放，没有学生的主动开展就很难有学生的创造精神。这样把心态摆正了，在实际教学中言谈举止自然就与学生靠近了。例如，当学生用一个民间顺口溜巧记一个生字时，我不对学生的发言立即做出“你真棒”的评价，而是问“同学们说说他这个方法吗？”“那么在哪里呢？”结果其他学生也自觉而又创造性地去巧记其它的生字，后来这堂课就完全被学生“控制”了。我真切体验到作为一个“组织”者的欣慰。
二、平等合作，真诚评价。在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以施行新课程，是无法表达新课程理念的。在实际教学中我始终把自己当作一个学生，有学生答复了，我也给其他学生一样不由自主地鼓掌，露出天真无邪的表情，或者说“我也是这样想的”“我觉得她答复得很，但我也有不同的看法”。再的教学方法，没有后进生的进步就不能算成功，这就要求老师不失时机地发现后进生的闪光点，及时有效地和同学们一块对他进展评价，在成功的喜悦中让他不知不觉地完成自我评价。国庆前夕，我让学生办一份“我爱祖国”的手抄报或小画报。一周时间过去了，结果发现平时上课从不发言，作业马虎经常出错，老师们公认的一名后进生，办得小画报图并茂，版面设计新颖，很有创意。我当即想到这个学生在绘画编辑方面很有特长，我必须让全班同学对他进展表扬，给他自信，让他绘画的个性特长大力张扬。我有意把他的姓名隐去，让同学们猜是谁的作品。同学们没有猜到这位同学，而这时我看到这位同学有期待同学们认可的目光，我把这位同学的姓名郑重其事地大大地写在黑板上，把他请到前面，让他拿着自己的杰作在同学们面前展览，结果就有了同学们的不同赞誉：“他确实办得很呀！”“比我的多了！”“你真棒！”“你走快点，让我也看看！”“哟，我没想到你能办这么！”言外之意，我不该小看你。