文档介绍：教学案例：
四 季 树
南溪区罗龙实验小学:黄兴连
教学内容：北师大版艺术教材二年级下册第九单元课题三。
教学目的：
1、通过欣赏、朗读、绘画等艺术活动，感受四季的变化，培养学生多角度的观察四季树，丰富他们内心对大自然让儿童在充分感知的根底上，充分运用语言的方式来表达自己此时的感受，，以增强孩子的自信心和学****兴趣。
师：这样美丽的四季风景，这样无限变化着的大自然，让一些小朋友忍不住地拿起他们的画笔，画出一幅幅色彩绚丽的四季画。
（课件展示播放学生作品，播放音乐文件《画四季》,导出课题《四季树》
三、感受四季树的色彩变化。
1、感受季节的变化所带来的不同色彩.
春夏秋冬都有属于自己季节的色彩，请你谈谈自己的看法.
设计意图：以色彩为切入点，让孩子们自由发言，说说他们眼中的四季变化，启发学生进一步体验四季。
2、聆听表现不同季节的音乐片段，说说音乐的色彩。请同学们通过听边音乐表达的情感，说出音乐描绘的是哪个季节?可用那种色彩?《春天在哪里》、《秋天来到南山坡》等。
设计意图：寻找音乐和美术艺术之间的通感，
师：小朋友们，春姑娘给大地披上了翠绿的薄沙,夏姐姐为自然换上了葱绿的新装,秋伯伯给大家送来了金黄的喜悦，冬爷爷给我们装扮了一个银色的殿堂，随着四季的变化，四季也给同一棵大树换上不同的衣裳。
（课件展示同一棵树四季不同的变化，并请学生说说每一个季节中，树叶的颜色是怎么变化的）
师：今天老师就要请小朋友也来做棵四季树，在这个活动中，老师要你们发挥团队的协作精神，靠大家的努力一起来完成这幅的作品，按老师课前的分工来往成完成这次作业。这里准备的树叶是白色的,请你将手中的树叶涂上你喜欢的季节的颜色。注意刚刚看的同一棵树的四季变化中树叶的颜色,想想你们的树叶适宜怎么样的季节。
3、老师展示自己用拓印的方式制作的四季树。
4、学生将剪好的树叶涂上自己喜欢的季节的颜色,老师巡视辅导。
设计意图：让学生在感知“四季树”色彩变化的根底上，充分发挥学生的自主性，鼓励学生进展冷暖色的稳固练****而老师的范作一方面激发了学生的创作欲望,另一方面也让学生认识了一种新的绘画形式.
四、学生作品展示。老师在黑板上贴了一棵没有叶子的大树，请学生根据“春”“夏”“秋"“冬"不同颜色的树叶粘贴制作出“四季树”，老师、学生进展共同评价。
设计意图：将学生的学****成果完好地展如今他们面前，并采用多种形式进展评价,既满足了小学生的表现欲望,增强了孩子们的自信心，.
五、争做环保小卫士
师：小朋友们，在我们生活的土地上,经常会出现乱砍乱伐树木的现象，大片的绿地变成了沙漠，小鸟失去了家园，所以在每年的3月12日，人们都要以各种形式的植树活动来让全社会的人民都知道要保护树木，我们的小朋友也要从小保护树木，做个环境保护小卫士。
(课件展示学生绘画植树的情景，出示“植树造林，保护环境，珍惜每一寸土地"的标语，引领学生一起来读）
设计意图：通过生动的事例教育学生从小树立保护环境的意识.
小结：当四季的脚步悄悄降临,会使作家笔下的四季如诗如歌，会使画家笔下的四季五彩缤纷，也会使小朋友眼中的四季充满童趣，