文档介绍：《力》教学设计
（新人教版九年级物理第十二章《运动和力》第四节）
宝鸡市太白县太白中学 张建联
本教学设计曾获得陕西省教育学会教学设计征文二等奖
一、 教学目标设计：
知识与技能：
1、 知道力的概念和力的单位。
2、 知道力对物体的作用，力的作用是相互的。 然后：试一试，填一填
力离不开（ ）而存在，要发生力的
作用至少要有两个（）o力是（） 与（）之间发生的相互（ ）o
我们观注哪个物体就把它叫作受 力物体，另外与它发生作用的物体叫作 施力物体。
甲同学不小心把乙同学的脚踩了 一下，他急忙说“对不起！ ”对乙同学 来说（）是施力物，对甲同学来说（） 是施力物。
通过课件演示看一看，领悟 力的作用是相互的；通过学生手 推手等实践活动做一做，体会力 的作用是相互的；通过同组交流 想一想，分析、归纳出力的作用 是相互的。
利用动画效果引起学生注 意。同时完成了课堂上无法完成 的实践活动。
引导学学生发挥主体作用， 让学生动脑动口、动手，激发学 生兴趣。
学生自主分类、互助交流， 获得了获取知识的方法，形成了 能力。
让学生通过讨论思考协作达到目的。
让学生识记力的单位牛顿（N）和 力的表示的符号。
四、力的作用效果：
［课件演示］
利用flash课件增强了实验 的可见度、可信度提高课堂效 率。加强了多向交流的机会。使 课堂教学更直观。
通过动手操作，动口叙述， 亲自参与，积极协作，参与概念 的形成过程，这样，学生不仅掌 握了知识，而且训练了如何获取 知识探索问题的能力，培养学生 创新能力。
棒球运动员用力将球投出，由静 止变为运动。
足球守门员接住射进球门的足 球，足球由运动变为静止。
射箭运动员力的作用下所发生的 现象
议一议：
通过讨论得出力的作用效果是：力 可以改变物体的形状，也可以改变物体 的运动状态。
做一做：
1、 风儿吹弯了路旁的树苗是力改
变了（ ）。
2、 2007年2月28日2时5分，
学生感知两个鸡蛋用手托 起时的力约为1牛顿。
用powerpoint图文并茂展 现问题提高学生的学****兴趣，使 课堂教学气氛更加活跃。
5807次列车途经珍珠泉附近大风造成 10节车厢脱轨说明了（ ）。
五、力的三要素：
充分联系生活实际，让学生“从生 活走进物理”，联系生活学****物理，从 生活中感受物理。
提出问题：
我们打开门时，应向哪个方向用 力？拉哪个位置比较省力？力大了容 易开，还是力小了容易开？
学生探究：3名学生用不同方式打 开教室门。1名学生记录现象。
教师板书现象。
学生讨论得出结论。
六、力的表示
［课件演示］
播放flash让学生观察力的三要 素的表示。
力的示意图。（主要掌握力的示意 图）
让学生充分体会力的大小、方向、 力的作用点的重要性。
克服了传统的教师示范、讲 解，学生观察与聆听的单向交流 的教学方法。
八、板书设计:
1、
2、
3、
1、
2、
1、
2、
力的概念
物体间的作用是相互的
力的单位
力的作用效果
使物体发生形变
改变物体的运动状态
力的三要素及力的表示：
力的三要素的概念
力的图示及力的示意图
九、练****设计：