文档介绍：幼儿园中班区域活动总结
区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。是根据幼儿开展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充沛利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选观摩课，听理论讲座的根底上，增加了实践操作内容，使理论、学****实践紧密结合，提升送教活动的实效。每次送教下乡活动内容丰盛，安顿有序，工作扎实，所到乡镇幼儿园教师大局部加入。
1。专题理论讲座与送课下乡紧密结合。
专题理论讲座是集中解决教师教育教学思想观念的重要形式。本次送教下乡我们采用讲座与示范课相结合的形式：一是农村的幼儿教师先观摩两节示范课，二是结合这两节课的内容我们进行送教下乡的专题理论讲座，采用了示范课与理论讲座。
12月1日，教师进修学校幼研室二位教研员亲自带着市学科带头人林小彬、实幼副园长余凤妹、县级十佳教师林武燕、方雯清老师来到宅山中心幼儿园送课下乡。林武燕、方雯清两位教师分别执教语言活动?宝宝为迷路了》和大班音乐活动?小鸡出壳》。林老师利用桌面教具帮忙幼儿理解故事中的角色及对话，她的轻声细语、富有感情的故事讲述令所有老师折服;以她特有的亲和力，循循善诱，关注每个幼儿，既教给幼儿学****内容的办法，又培养了幼儿侦听的****惯。宅山中心幼儿园县级十佳教师方雯清的大班音乐活动?小鸡出壳》的教学设计新颖，充沛调动了幼儿的主动性和积极性，课堂氛围活泼。方老师通过故事形式以及道具演示引入活动，向幼儿诠释小鸡出壳的全过程，采用图谱的形式帮忙幼儿更快、更好地学****歌曲。她们的二个活动受到听课教师的一致好评。课后围绕“幼儿园故事教学的策略、如何培养幼儿倾听能力〞两个问题进行了专题理论讲座和研讨交流。市学科带头人林小彬老师结合故事活动“宝宝迷路了〞及语言领域中的一些故事范例，为大家作了题为?幼儿园故事教学的策略》的讲座，她生动地从选材到教学过程中的教学法的应用，深刻地剖析了幼儿园的故事教学，令在座的老师对故事教学又有了新的认识。
幼儿园中班区域活动总结二：
区域游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动开展的重要物质条件。结合主题活动发展自主游戏，为幼儿提供丰盛有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的氛围中主动探索、学****区域游戏是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。
本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了巧手作坊、生活区、数学区、小熊超市、阅读区、表演区，坚持每天发展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。现将半年来的活动情况作一简单总结。
一、材料的投放
1、根据幼儿的个体差别投放材料。
如果在活动区内提供的材料难度相同，对于一局部幼儿可能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步开展。而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。因此，我们在了解每个幼儿开展水平的根底上，考虑个体和个性差别，在活动区内提供难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。如：在美工区投放折纸材料，让幼儿练****能折双三角物体时。教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让幼儿自由选择。这样每个幼儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。
2、家园合作协调一致，共