无处不在的力.doc

文档介绍：无处不在的力
麻街镇齐塬小学 王小琳
一、教学目的
1、能在各种体验活动中，感受力是无处不在的.
2、知道生活中一些常见的力，知道力是物体之间的互相作用，力能使物体的形状和运无处不在的力
麻街镇齐塬小学 王小琳
一、教学目的
1、能在各种体验活动中，感受力是无处不在的.
2、知道生活中一些常见的力，知道力是物体之间的互相作用，力能使物体的形状和运动状态发生变化,力的单位是“牛顿”，用符号“N"表示。
3、在体验活动中积极探究，擅长总结经历，发现问题，培养合作意识，增强对科学探究的兴趣.
二、教学重点、难点
学生能感知各种力的存在，和力对物体的作用.
三、教学准备：
记录纸、多媒体课件、小车、橡皮筋、小水桶、海绵、橡皮泥.
四、教学过程
（一）游戏导入
1、师:同学们好！今天由我和大家一起学****一节科学课，大家欢送吗?准备好了吗？开场上课。
师：首先老师要和你们进展一个游戏,看谁的反响速度快。（进展谁最棒，握拳游戏）
总结出:要握紧拳头就必须使用力。
2、师：嗯，同学们真聪明，除此之外,生活中还有哪些的地方应用了力？
生自由发言。
3、出示课件,让生再此体会力是无处不在的。
4、师：在我们生活中，在任何地方干任何事都要用到力，谁能用一个词来概括一下？力在哪里？板书：无处不在的力
（二）、自由探究力的作用
1、师：同学们，如今我们知道,力无处不在，和我们的生活是这么的密不可分，那么它有什么作用呢？老师为同学们准备了许多好玩的玩具，老师要让同学们尽情的玩。但在玩中我们要注意什么呢？(出示玩中注意事项 )
注意：
（1）尽情的玩桌上的玩具,可以压，提、扳、吹等，看谁玩的把戏多。
(2)当你对物体用力时,你有什么感觉？你发现了什么?
(3)把你们的发现认真记录在《探究记录表一》中，看谁的发现最多。
2、师分配各小组的实验玩具。
3、小组开场探究活动，师巡视指导。
4、师：很多同学已经迫不及待的要说说自己的发现，请大家拾掇好自己的玩具，认真倾听别人的发现和自己的发现是不是一样的？请各小组各抒己见.
第一小组：进展提水活动。感受力之间的互相作用
第二小组：扳手腕活动。
第三小组:通过拉橡皮筋时，感受到有个力把自己往回拉,说明力是物体之间的