文档介绍：义务教育
化学课程标准
目 录
目 录 I
第一部分 前 言 1
一、课程性质 1
二、课程基本理念 1
三、课程设计思路 2
第二部分 课为学生的发展奠定必要的基础。
2． 化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于
激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察实验和交流讨论中学****化学知识，提高学生的科学探
究能力。
3．化学科学的发展为人类创造了巨大的物质财富，在教学中应密切联系生产，生活实际，
引导学生初步认识化学与环境、化学与资源、化学与人类健康的关系，逐步树立科学发展观，
认识化学对社会发展的重要作用，增强对自然和社会的责任感，在实践中不断培养学生的创新
意识， 使其在面临和处理与化学有关社会问题的挑战时， 能做出更理智、 更科学的思考和判断。
二、课程基本理念
1．使每一个学生以愉快的心情去学****生动有趣的化学， 激励学生积极探究化学变化的奥秘，
增强学生学****化学的兴趣和学好化学的自信心，培养学生终身学****的意识和能力，树立为民族
复兴和社会进步而勤奋学****的志向。
2．为每一个学生提供平等的学****机会， 使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的
化学基础知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必需的科学素养，同时又注意
使不同水平的学生都能在原有基础上得到发展。
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3．注意从学生已有的经验出发， 让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性，
了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。
4．让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程， 在知识的形成、 相互联系和应用过程
中养成科学的态度， 学****科学方法， 在 “做科学 ”的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。
5. 为学生创设体验化学、 技术、社会、环境相互关系的学****情景，使学生初步了解化学
对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展
中的地位和作用，相信化学必将为创造人类更美好的未来做出重大的贡献。
6. 为每一个学生的发展提供多样化的学****评价方式。 既要考核学生掌握知识、 技能的程度，
又要注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还要重视学生在情感、态度、价值观方面的发
展。
三、课程设计思路
本《标准》包括前言、课程目标、课程内容和实施建议四个部分
课
教学建议
评价建议
教材编写建议
课程资源开发与
1．依据国内化学课程的现状、 国际科学教育和化学课程改革的趋势， 以及基础教育课程改
革的指导思想，提出化学课程改革的重点如下：以提高学生的科学素养为主旨；重视科学、技
术与社会的相互联系；倡导多样化的学****方式；强化评价的诊断、激励与发展功能。
2. 通过知识与技能、 过程与方法、 情感态度与价值观三个方面来具体体现化学课程对学生
2
科学素养的要求，并据此制订义务教育阶段化学课程目标和课程内容，提出课程实施建议。
3．依据学生的已有经验、 心理发展水平和全面发展的需求选择化学课程内容， 力求反映化
学学科的特点，重视科学、技术与社会的联系，以 “科学探究 ”、 “身边的化学物质 ”、“物质构成
的奥秘 ”、“物质的化学变化 ”和 “化学与社会发展 ”为主题，规定具体的课程内容。这些内容是学
生终身学****和适应现代社会生活所必需的化学基础知识，也是对学生进行科学方法和情感、态
度、价值观教育的载体。
4．科学探究是一种重要而有效的学****方式， 在义务教育化学课程内容中单独设立主题， 明
确地提出发展科学探究能力所包含的内容及要求。 在“课程内容” 的学****主题中设置了 “活动与
探究建议 ”，旨在转变学生的学****方式， 突出学生的实践活动， 使学生积极主动地获取化学知识，
培养创新精神和实践能力。实验是学生学****化学、进行科学探究的重要途径，观察、调查、资
料收集、阅读、讨论和辩论等都是积极的学****方式。这些活动本身也是化学课程目标和课程内
容的有机组成部分。
5．为帮助教师更好的理解“课程内容” ，实施课堂教学，在“课程内容”的相关主题