第四单元教学反思.doc

文档介绍：第四单元教学反思

如今的学生似乎离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视剧电影中见到过，，但是在遥远的彼地。因此学****本组课文时，不能仅仅局限于文章中的几第四单元教学反思

如今的学生似乎离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视剧电影中见到过，，但是在遥远的彼地。因此学****本组课文时，不能仅仅局限于文章中的几篇课文，那样学生是难以真正体会到编写本单元的主旨“理解战争,呼吁和平,为世界和平做点事情"的。应该从学生现有的经历出发，给学生比较广阔的视野，比较详实的资料，比较感性的材料。让学生真正走近战争，更多地理解战争中孩子的生活，理解战争给人类带来的危害,进而从内心深出发出和平的呼
和平
针对本单元教学目的，我制定了教学方案,总的来说效果比较好，，学生对词语意思的理解还不够，这是我没有想到的，以后要在这一方面有所加强。
　另外，学生在仿照句子写话时，反响不积极,课后我去调查原因，发现很大的原因还是在自己的身上,于是得出以下几个的启示：

　　一、预****作业一定要检查。
　　　　我在翻看学生的语文书时，发现很多学生没有预****虽然，我课前要求学生寻找相关资料,进展预****却忘记了学生爱玩，爱忘事儿的天性，更多的学生还是需要老师或者别人的提醒、监视的。

　　二、引导性的语言一定要得当。
　　　　那些事先没有想过的，临时想不起来，这也无可厚非,但是有几个学生虽然写了，却没有在课堂上发言，我问他们原因,才知道是我引导时的语言不恰当，从而禁锢了学生的思维。今天我请学生仿造句子时,为了提醒学生，我说了一句:
“像它们这样写一句话,能说明某个人的得意或可恶。”而学生却因为他的句子既没有反映得意，更没反映出可恶，以为不正确就不敢说了。这让我明白,引导语不得当，会让效果适得其反。