文档介绍：网络学习《校本课程》的心得体会
《校本课程》从校本课程的内涵、地位、开发校本课程的意义、作用、策略等各个方面作了全面的阐述，并且通过大量的图片实例，展示了如何进展校本课程的开发、开发校本课程对教学成绩的进步、学生才能的培养和提升学校办网络学习《校本课程》的心得体会
《校本课程》从校本课程的内涵、地位、开发校本课程的意义、作用、策略等各个方面作了全面的阐述，并且通过大量的图片实例，展示了如何进展校本课程的开发、开发校本课程对教学成绩的进步、学生才能的培养和提升学校办学特色给了我们很大的启发，尤其对于我们山区学校和和外界接触相比照较少的老师.
一直以来，由于应试教育的影响和长期以来实行统一的单一课程体制,学校及老师的课程观念未能发生根本性改变,学校、老师和学生都过分依赖和迷信统编的教科书，仍习惯于完全执行指令性的课程方案，，对校本课程的涵义一知半解，对校本课程开发的认识不到位，课程开发才能欠缺，而且，学校指导对校本课程的设置不够重视,因此,许多学校往往有校本课程之“实”，而无校本课程之“名"。或者，有些学校实际上已经有了校本课程,但是，由于学校一些指导或老师没有认真学习研究校本课程的相关理论知识，导致了不懂什么是校本课程，或者不知道该如何组织和利用已有的校本课程。所以,通过聆听宋老师的讲座，使我们对校本课程有了一个明晰的认识，对如何设置、开展和评价校本课程有了明确的思路。例如，我校已有的书法班、美术班、街舞团、文学社、播送台、体育训练队、合唱团等一系列的社团活动,根本上都处于自发组织、,但是,学校对于这些社团,无论在硬件设备设施、经费还是在专业理论知识指导等方面，所给予的支持远远不够。此外，无论老师还是学校，对这些社团没有形成系统科学的管理,更没有综合的评价。
因此，通过这次讲座，作为学校的校长或者学校的中层干部，尤其负责教学工作的干部，应该要好好地反思自身工作职责，进步认识，认真学习有关校本课程的知识，研究和总结本校校本课程设置、开发的情况，制定科学合理的校本课程方案,加大对老师培训的投入，积极对老师职工进展宣传,争取各个方面的支持。