蜜蜂说课稿.doc

文档介绍：三年级上册第14课：《蜜蜂》说课稿
说课者：廖栗红
一、说教材
本节课是人教版语文三年级上册第四单元第十四课《蜜蜂》，课文作者是法国昆虫学家法布尔。他以第一人称写了他所做的一个试验，即三年级上册第14课：《蜜蜂》说课稿
说课者：廖栗红
一、说教材
本节课是人教版语文三年级上册第四单元第十四课《蜜蜂》，课文作者是法国昆虫学家法布尔。他以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有识别方向的才能，表达了作者严谨的科学态度和务实作风.
二、说教学目的:
1、知识和技能：
(1)、初读课文，会认“实、验、证、阻”，会写“论、试、验、袋、证”。
(2）、理解课文主要内容，用自己的语言说一说实验内容及过程。
　 2、过程和方法：
（1)、给学生足够时间读课文，引导学生自主探究。
（2）、抓住关键词语感受作者用词的准确性及作者的精神品质.
3、情感、态度和价值观：体会作者严谨的科学态度，教育学生要多观察、多考虑、多理论。
教学重难点:弄清为了验证蜜蜂有没有区分方向的才能,作者是做了什么实验.
三、说教法
我采用了谈话激趣法、体验教学法，让学生通过阅读找到答案并获取知识。
四、说教学过程.
(一）、创设情境，导入新课
同学们,今天我们将要认识一种大家都很熟悉的昆虫(板书课题：蜜蜂）关于蜜蜂你理解些什么呢？蜜蜂除了会采蜜、酿蜜、传粉外，还有什么本领呢？
师：法国生物学家法布尔就为了证实这个听说，。
（二)、初读感知课文内容.
1、学生自读课文，注意读正确,读通顺。
（1）请你们默读课文，遇到生字新词圈起来，多读几遍.
（2)同桌互相听读课文，读准字音，读通句子。
2、检查自学情况.
(1）出示生字词，指名读。
（2）指名分段读课文，其他同学边听边想课文讲了一件什么事.
3、指名说说课文讲了一件什么事。
（三）、学生朗读课文感悟课文内容。
1、学****第一自然段.
（1)指名读课文第一自然段.
（2）同桌互相交流知道了什么。
过渡：同学们,你们有兴趣跟着作者一起去做这个试