文档介绍：15 猫 （第二课时)
教材分析：
《猫》是著名作家老舍写的。他以观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣。课文从本身猫的特点出发，生动地描绘了大猫的古怪和小猫的淘气、得意,字里行间流露出作者对猫的喜欢之情。让学生抓15 猫 （第二课时)
教材分析：
《猫》是著名作家老舍写的。他以观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣。课文从本身猫的特点出发，生动地描绘了大猫的古怪和小猫的淘气、得意,字里行间流露出作者对猫的喜欢之情。让学生抓事例真实表达自己思想感情的方法,在品味语言的运用上多下功夫，实在有效地培养学生的语文才能.
学情分析:
。在教学中我唤起学生对生活的体验,在读中感知人和动物之间和谐相处的美妙意境。让孩子们感受真实、详细的表达自己的情感，从而热爱生活,感受生活。
教学目的:
1、有感情地朗读课文，理解猫的性格古怪。
2、感受作者用详细事例表现动物特点的写作方法.
3、体会“人爱猫，猫亲人"的情感.
重点难点:
重点:学****作者如何把猫的特点写详细,并表达自己对猫的喜欢之情。
难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪.”
教学准备：猫的图片,课件。
教学过程:
一、回忆课文，走入文本。
1、师：上节课我们初读了课文，理解了老舍先生笔下的猫是什么样子的.（板书：古怪 ，淘气得意）,那么作者是如何把猫的特点写详细的呢，这节课我们就来好好体会一下。
二、再读课文，赏“猫”悟“情”
1、指名分段读课文。
2、自由读第一自然段,画出表现猫性格古怪的词语。
交流后随机板书：老实、贪玩、尽职
课件出示：猫老实、贪玩、尽职的图片
师：你能找出和图片上相应的句子吗？
学生汇报:老实、贪玩、尽职的句子.
交流句子说体会。
(1）、课件出示： 说它老实吧，它确实有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉，无忧无虑,什么事也不过问。
（2）、过渡：这么乖巧听话的一只猫，贪玩起来又是怎样的呢?让我们来看一看吧!
（3）、课件出示：可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，听凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
交流：哪个词语能表达猫的贪玩?(听凭…………….也）
谁能读出猫的贪玩?
4、面对如此贪玩的猫，老舍先生是什么态度呢？请同学们画出相关句子。
（1)交流。课件出示：说它贪玩吧，确实是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
（2）说说作者用词的特点。
（3)带着对猫喜欢之情指生读。齐读句子.
5、交流尽职的句子。
课件出示：可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
提问：什么叫屏息凝视？从句子中哪个词体会出猫的尽职?
学生汇报：(非。...。.。。.。不可。。..。.。.),口头练****说句话.
师：一个小时过去了它屏息凝视，两个小时过去了它还是屏息凝视,你体会出什么?(执着，耐心,尽职尽责）
让我们带着对猫的喜欢之情再读这个句子。
小结：“老实、贪玩、尽职”集于猫的一身，这些矛盾的性格更能表达了猫的古怪.
[设计意图：此环节图文结合，让学生练****动脑,动口，强烈地探究意识,畅所欲言〕
6、、默