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爱有时实在是让我们头痛，感到透不过气来。冬天下雪，我们想堆个雪人，大人怕我们冻着手；夏天我们想游泳，大人说危急性太大。”其实这些运动对儿童意志品质的熬炼很有好处。
不经一事，不长一智。儿童正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法是难免的。儿童们犯错误时，他们迫切想得到的是理解、宽容和帮助，而决不是粗暴的指责和惩处。他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的。大独创家爱迪生独创蓄电池的试验，到了第一万次时还没有胜利，但他说：“我没有失败，我只是发觉了一万种不能运作的方式。”
适度的激励和确定能够促进儿童坚毅意志品质的形成，为人父母者决不能吝啬自己的激励和表扬。面对失败和胜利的结果，儿童最须要大人的劝慰和激励，他们最期盼老师及父母公正的评价和主动地确定。作为家长应擅长发觉儿童的优点和特长，并给以刚好的确定和激励，就能削减儿童失败后的灰心，增加胜利的信念。每一个少年儿童都希望自己是胜利者，都期盼着收获确定和赞誉，其实我们家长自身
2 也是这样。家长应珍惜儿童心灵深处的渴望，主动创建机会，不断地让儿童取得“我能行”的胜利体验。但是家长在夸奖孩子时切忌要留意分寸，无论自己的孩子时多么的聪慧伶俐，也不要对他们唱那些言过其实的赞美诗，尤其是当着外人的面。对于子女，家长要恒久把他们视为一个一般的孩子来教化培育，无论其多么出类拔萃。否则，喜爱卖弄，自命不凡，就难免让孩子长大后脱离众人，自以为是，为我独尊，严峻者甚至误入歧途，断送自己的美妙前程。良好的教化方法有助于培育儿童的良好的学习、生活看法。
首先，要让儿童形成一种良好的行为习惯。叶圣陶老人家说：“什么是教化，简洁一句话，就是要养成良好的习惯。”父母的第一责任是教化儿童，而教化儿童的第一位就是培育儿童的好习惯。要使儿童养成良好的学习、生活习惯，我们做父母的药从我做起，从小事做起，严以律己，时时到处为子女树立榜样，做好表率作用，正所谓“身教重于言教”。我想，要让儿童生动活泼，自己就不能萎靡不振；要让儿童勤奋学习，总不能自己远离书本；要让儿童主动向上，则自己就不要懒懒散散、不思进取。对孩子已经形成的某些不良生活习惯，家长在讲道理的同时，还要让孩子体验到不良生活习惯给自己带来的不良后果。如早晨起床后，孩子动作迟缓，家长可站在一旁提示他：再不快点就迟到了!不要帮他干详细事情，让他尝尝迟到挨指责的味道。
其次，要培育儿童的心理素养。家庭美德是良好心理素养形成的前提，家庭成员之间和谐、融洽、大事讲原则、小事讲风格的氛围，不但使儿童学会了人与人之间的互助、互爱、合作、谅解，而且从中获得平安感，形成乐于接受教化的自觉性。相反，家庭成员之间形同陌路，处事自私，争吵不休，这样家庭的儿童心灵往往不健康，甚至是畸形的，他们对事冷漠、偏执、不合作。因此要大力提倡家庭美德，家庭成员之间要和谐相处，努力创建“兄友弟恭、尊老爱幼”的融洽气氛，父母说话办事不以势压人，而是以情感人，以理服人，给儿童的成长营造一个良好的生活、学习环境，这才有助于儿童良好心理素养的形成。家喻户晓的“孟母三迁”的故事就是一个很好的环境就人才得典范例子。
在大力提倡素养教化的今日，家长必需变更以为那种只看孩子智力水平，只关切身体健康，忽视心理健康水平、特性发展水平的陈旧观念。幼儿期是幼儿身心快速发展的时期，也是特性