文档介绍：
宁读书趣闻
马克思读书趣闻
古人头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。
作为在座的各位，读书的目的就是求知。可能也有一些同学求知的目的不明，求知的看法不端，求知的方法不当，因而在肯定程度上影响了求知的效果。那么，正确的求知目的是什么？正确的求知方法又是什么？，这节课我情愿跟大家一起来沟通。
二、学生自学课文
1、全体同学细致听读，看看作者围围着“读书”，作了哪些论述？请拿起笔来，把课文中的关键的富有哲理的语句勾画出来，略加评说。
老师打算：
（1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。（论述读书的正确目的的）
（2）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。（论述读书的作用）
（3）读书时不行存诘难作者，不行尽信书上所言，亦不行寻章摘句，而应推敲细思。（论述读书的方法）
（4）书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。（论述读书的方法）
（5）读书使人充溢，探讨使人机灵，作文使人精确。……（论述读书的方法）
老师小结：这篇随笔写法不同一般，它论述的范围相当广泛，语言非常简练，几乎一句话就是一个观点。
3、理解文章内容：作者从哪几个方面谈读书？（提示：要理清作者的思路，运用学过的学问归纳、总结。）
第一层：（从开头到“全凭视察得之”）阐述读书的正确目的。
（1）先从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述了读书的好处。
（2）后从反面指出读书的三种偏向，并论述读书和阅历的关系：相互补充，相辅相成。
（3）最终指出，只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的才智是在视察生活中得来的。
（4）提问体会句子含义及作用。
文章开头的第一句话，运用的是排比说理。
（5）提问体会论证方法：
对比论证、比方论证。
“盖天生才能如同自然花草，读书然后知如何修剪移接。”
说明读书对人的天赋的作用。生动形象，通俗易懂。“自然花草”未经过人工培育，用来比方“人的天性”，是恰当的；“修剪移接”是人有目的的行为，用来比方“求知学****也很恰切。“自然花草”是可以“修剪移接” 成漂亮的盆景的，同样的，“求知学****可以“改进人的天性”。
（6）小结：这一部分，作者在分析了求知的种种目的和偏向后，指出了正确的求知目的。
目的明确了，看法才能端正。那么，是不是有了正确的求知目的就肯定能够求到真知呢？ 还应当留意些什么呢？请看其次部分论叙的内容是什么？
其次层：（读书时不行故意诘难作者—始能无知而显其有知）阐述读书的方法。
（1）本层第一句，作者这样写的用意是什么？
明确：这一句指出读书要细致推敲细思，反对有意挑刺，迷信书本和局限于文字推求。
延长：孟子“尽信书不如无书”。
（2）对不同的书，作者又主见怎样？
明确：主见采纳的不同的读书方法。或选读，或阅读，或通读，或精读，有的书可只读摘要。
（3）找出文中作者提倡把读书和探讨、作文、做笔记结合起来的那些句子。