文档介绍：《生命 生命》教学反思
假设羌县第一小学 刘玉洁
《生命 生命》是一篇短小精湛、富含哲理的散文,面对什么是生命？如何对待生命？这个宏大的主题，四年级的学生理解起来有一定的难度。
这篇课文通过捕捉飞蛾、砖缝中生长的瓜苗和倾听《生命 生命》教学反思
假设羌县第一小学 刘玉洁
《生命 生命》是一篇短小精湛、富含哲理的散文,面对什么是生命？如何对待生命？这个宏大的主题，四年级的学生理解起来有一定的难度。
这篇课文通过捕捉飞蛾、砖缝中生长的瓜苗和倾听心跳三个事例，让我们感悟作者对生命的考虑，懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命，，我并没有以一个旁观者的态度从客观上去讲解什么是生命;也没有以一个演讲者的身份大方激昂地给学生讲说着人生的哲理,而是按照语文课标提出的“阅读教学是学生、老师、文本之间的对话过程。”不温不燥地引领学生在和文本的对话中，通过读去理解，入情入境地使学生懂得了关爱生命、珍惜生命.
在本课教学中我表达了如下几点：
1、充分利用多种学习资料，沟通课内外联络，拓宽学生学习的空间。让学生理解作者，调动起学生的情绪,使学生接收、内化、感悟、理解文章主题。同时也培养了学生搜集和处理信息的才能.
2、给学生一个“开放”，更多的是学生的一种“体验、探究、感悟”.一味的告诉只会扼杀孩子的一切，所以我让学生自己去体验、去探究、去感悟、去创新、去尽情地展示自己。课上让他们自己先讲一讲，同桌讨论，全班交流汇报，培养学生说的才能和发散思维,使他们在“自主、合作、探究”中学文并感悟作者对生命的考虑。
3、反复品读重点句段，,让学生在读中理解内容，在读中感悟情感，在读中体会思想,，注重自我感悟，是这节课的很大特点.
在教学中，我努力做到以读