文档介绍：共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案
红柳沟 小学 二 年级 数学 学科 主备人 高喜萍 备课组长 谢静霞 指导审核 授课人谢静霞 2021 年 共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案
红柳沟 小学 二 年级 数学 学科 主备人 高喜萍 备课组长 谢静霞 指导审核 授课人谢静霞 2021 年 11 月 12 日
集 体 备 课
自主调整
集 体 备 课
自主调整
一、课题：一米有多长
二、学****目的：
“米"，初步建立1米的长度观念。
2。使学生知道1米的实际长度，知道1米＝100厘米.
3。通过实际测量活动，使学生初步学会用米尺测量较长的物体的长度.
调整意见:
三、教学过程：
［导学释疑]
学
师:同学们，你们去过动物游乐园吗？
师：看看长颈鹿和小乌龟在游乐园门口遇到了什么问题？
课件出示：教材第53页情景图。
生1：小狗门卫告诉它们，身高1米以上要买票。
生2：和看门口1米画的标记，长颈鹿的身高超过了1米，要买票；小乌龟的身高缺乏1米,不用买票。
调整意见:
2、研
(1.）认一认，想一想
师：上节课我们已经认识了长度单位“厘米”，知道我们食指的宽度大约是1厘米,如今请大家拿出直尺，找出1厘米给同桌看。
（2）同学们找得非常准确，100段这样的1厘米接起来就是1米。看（出示米尺），这就是米尺，，自己数一数是不是有100厘米。
(3）学生自己数，明确:1米就是100厘米。我们可以写成：1米＝100厘米。
测量比较短的物体，一般我们用“厘米” 时，通常用“米”作单位，“米"也是国际通用的一个长度单位
（4）。比一比,说一说
师：如今请同学们用自己的方式描绘一下1米有多长。
师：观察得真仔细!看到了门口处1米的地方有标记。
师：1米到底有多长呢？这节课我们就来学****1米有多长.
学生可能有多种答复，如有的学生边用两手比划边说，有
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