文档介绍：心 得 体 会
 一、老师擅长创设情境 
老师在教学过程中创设的情境，目的明确，能为教学效劳。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学****是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功， 得 体 会
 一、老师擅长创设情境 
老师在教学过程中创设的情境，目的明确，能为教学效劳。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学****是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功，,它能使学消费生主动求知的心理冲突,因此，老师在课堂教学中,要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的时机，不失时机地为他们走向成功。
二、老师精心设计了教学课件 
教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活,，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学****兴趣更有利于学生对所学知识得结实掌握。 
三、老师的教学语言富有感染力 
老师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识,而且老师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多褒扬来能调动学生学****的积极性。 
四、师生互动环节引人入胜,气氛融洽. 
在数学教学中,根据学生的心理开展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学****数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中,我更加深化的体会到这些数学老师教学方法的和众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容，那种工作态度和热情都值得我们每个人去学****